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第4课 亚洲封建国家的建立
学习目标：
了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系
掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点
认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力
教学重点：日本大化改新的基本内容作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动
教学难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过 程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程
导入新课：
组织学生阅读24页“导入框”图文，设问：
1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？
2、发动这场政变的主要人物是哪两位？
自主学习：
大化改新：
背景：六七世纪时,
时间： 人物-
内容：
意义：
阿拉伯国家的建立：
背景：。
建立：622年， 离开麦加，在 建立起政教合一的国家。 年，征服麦加，
加速了阿拉伯半岛的统一。
合作探究：
1、请说出“大化改新”对日本历史的重大影响是什么？进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？
2、思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用
达标检测：
1、大和统一日本是在（ ）
A、1世纪 B、2世纪 C、5世纪 D、7世纪
2、大化改新是日本在位的天皇是（ ）
A 明治 B孝德 C 裕仁 D 德仁
3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（ ）
A 出走麦地那 B 确定伊斯兰教历 C 征服麦加 D 穆罕默德病逝
4、 完成第26页“练一练”：伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？（ ）
A. 穆罕默德兵临麦加城下 B. 穆罕默德病逝
C. 穆罕默德带领信徒出走麦地那 D. 穆罕默德出家隐修
5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题
6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ）
A大化改新 B商鞅变法 C明治维新 D1861年农奴制改革
7、阅读下列材料：
6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。
（1） 上述材料反映了日本何时进行的什么改革？
（2） 改革的主要内容有哪些？
（3） 这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？试概述隋唐时期中日交往的史实。在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做？
拓展提升：
想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？
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