《信息及其特征》教学设计

《信息及其特征》教学设计
摘要：本文以李艺教授主编普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》为蓝本（经过全国中小学教材审定委员会2004年初审通过），通过对第一章第一节《信息及特征》教学设计的分析，探讨了普通高中信息技术教学过程中怎样实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。
关键词：物质、能量、信息；价值性；时效性；共享性；载体依附性；可伪性
一、设计思想
李艺教授主编的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》整体上按照信息的获取、信息的加工、信息的表达与交流、信息资源的管理来编写教材，其中《信息技术与社会》教学模块分别渗透到其它章节，没有单独作为一个单元来编写，这样在教学过程中，教师比较方便地融理念于操作与应用过程。所谓“好的开始等于成功的一半”，《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。
初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。很多老师在处理这一节课时觉得非常棘手。第一



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