Unit 2 My Body Lesson7教学设计
教学基本信息
课题 My Body
学科 英语 学段： 中年级 年级 三
教材 书名：新起点英语 出版社：人民教育出版社
出版日期： 2011.5
指导思想与理论依据
2011版《英语课程标准》明确提出：“小学英语教学要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；在整体设计目标时，要充分考虑语言学习的渐进性和持续性，强调语言学习的过程，重视语言学习的实践性和运用性。” 据此，本课的设计将定位在，在每个教学环节上充分考虑了学生的需求和尊重学生的个体差异，鼓励学生在语境中通过接触、理解、操练、运用等环节，实现语言知识的内化，培养学生综合语言运用的能力。
在实际教学中，我通过开展循序渐进的语言实践活动，让学生在宽松的学习氛围中，能够积极主动地参与活动，达到学以致用的目的。例如：利用歌谣整体呈现所学内容，在词汇教学时，以多种方式来操练单词的音和义，学生可以联系自己的生活实际，用单句介绍自己的hair, head, neck,体现了词不离句的教学原则，为后面的综合介绍身体特点的活动做好了必要的准备。除此以外，在教学中，我注意培养学生在词语与相应事物之间建立联系的学习策略，能够结合教学内容教给学生提取关键信息的方法，有意识地从中年级开始培养学生找关键词的能力，以及借助图片理解词句的能力。
新课标还倡导教师要结合实际教学需要，创造性使用教材。在教学中，我能够结合实际教学目的和学生学习需求，调整了字母的学习内容，把原来的Yy, Qq, Ww, Rr 改为第8课中的Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，因为这几个字母正好是本课新学的身体部位名称首字母，这样能够更合理地将所学单词与字母学习有机地联系起来，有利于学生理解、记忆单词在字母中的发音。
|
公告：