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校本课程（舞蹈）教学工作总结
本学期的舞蹈校本课吸纳了来自于三、四年级的50位学生（其中男孩15名、女孩35名）。
舞蹈解剖学及生理学提到：“孩子接受专业的系统的舞蹈课学习，最佳年龄是始于11——12岁。”由于本次校本课的学生全都不足10岁，所以我制定的教学目标是：学会用肢体语言表达内心情感，培养舞蹈课学习兴趣，在快乐和辛苦的学习中感受美、体现美、表达美。
课程设置了基本功训练和剧目排练交替进行，其中基本功训练涉及到：身体各基础部位的分解能动性训练、对节奏的认知及反映、大关节开软度训练、身体的直立感、方位认知训练、弹跳及肌肉能力训练、毯子功基本技术技巧训练。基本功课程的开设是为呈现美的舞蹈剧目打好基础的，而舞蹈剧目的训练可以增强学习基本功的能动性，所以本学期校本课程我编排了《盛大换庆日》《春天话语》《载歌载舞》3个节目同时进行剧目课教学。在剧目的教学中，学生充分感受到学以致用，学习兴趣越发浓厚，学生自己练习的频率明显增加。而3个剧目的不同风格使学生体验不同的情感及表现方式，丰富了他们的内心世界。
当然这中间也有诸多不足，例如：1 舞蹈课堂教学的班级人数应控制在25人以下，这涉及到教师教学管辖范围能力及教学空间问题，虽然校本与专业的舞蹈教学有区别，但这仍然是今后要注意的。 2 男孩女孩基本功应分开教学，虽然训练课程差别不大，但在同一年龄段的男孩女孩身体能动性和接受能力差别太大，应该区别培养，当然这并不是说以后只能有一种性别选择舞蹈校本课程，而是我希望通过本学期的教学发现问题，使男女生同时授课的问题在下面的教学中得到好的解决办法。
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公告：