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  • 名称

    做友好往来的使者教学设计

    做友好往来的使者
    一:学情分析:
    1、初二学生是处于12—14岁的青少年,在其人生的发展过程中,也是儿童走向青春期的时期,青春是活泼好动的,与小学生活相比,初中生生活范围逐渐扩展,其生活也更加丰富多彩。
    2、随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但有些同学迷失在其他文化中,对本民族文化不了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见,采取防卫的心态;有些同学在进行跨文化交流时,由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难……他们需要给予恰当的引导,才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
    3、初中生抽象思维有所发展,但更多的却以形象思维为主,在认识上,也以感性认识为主,缺乏理性认识和理论基础。
    二:教材分析: 
    1、教材逻辑分析
    《做友好往来的使者》是在通过前一框《世界文化之旅》的教学,让学生懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的。通过探究怎样面对不同的文化,帮助学生明确在日益开放的时代,与不同的文化共处是我们面临的新课题,要善于学习其他民族文化的优点,珍惜,爱护各个国家、民族的文化;以开放的态度尊重不同的文化。
    2、教学目标和要求
    (1)知识目标:
    了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
    (2)能力目标:
    做友好往来的使者教学设计下载

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