|
|
|
课题
家乡水的故事
第 课时
课型
综合
教学目标
知识与技能：了解家乡生产和生活用水的来源情况。
过程与方法：感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
情感与价值观：感受水的宝贵，对水资源持珍惜态度。
教学策略：探究、活动、交流
教学重难点：家乡水的发展史。
媒体使用：关于水的照片或图片。
教 学 过 程
环节
教师行为
学生行为
设计意图
19． 导入：
水是人类生存发必要条件，家乡人的生产和生活每天都需要大量的水，人们对水的利用也经历了一个过程。
引导生阅读、欣赏46—47页的文字、照片和图片，然后提出：从家乡水的故事中，我们可以了解到，人们在引水，用水方面发生了几个方面的变化，请同学们说一说我们家乡水的变化情况。
20． 阅读讨论：
请学生阅读和欣赏48页的文字和照片，边看边思考，理解“随着社会的发展……水变得越来越宝贵了”这句话。
21． 全班讨论：
为什么现在总在提倡节约用水？（水是生命之源，家乡的建设和发展离不开水，水的储量是有限的，而人类对水的需求又是无限的，所以，水是很宝贵的资源，应该节约用水。
22． 教师小结：
现在我们用水比过去方便了许多，饮用水质量比过去大大提高了，但要时时考虑到水是可利用的有限资源，不是取之不尽、用之不竭的，所以节约用水对每一个人都很重要。
引导学生明白水在
生活中的
重要性。
了解人们使用水的情况、对待水的态度。
板书设计
教学反思
家乡水的故事
节约用水
|
|
公告：