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研究课教学设计
绿色小卫士
【教学目标】
从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
【教学活动流程】
课前活动：观看动画，渗透教育。
学生观看一组趣味性和教育性相融的环保宣传动画片。
师：刚才大家看得多认真呀，一定受到了不少启发吧，就让我们带着自己的思考走进今天的课堂。
活动（一）走近现实的生活，揭示环境污染的现状。
师：同学们，在上节课我们已经接触了“环境污染”这个话题，还记得污
染主要有哪几种吗？
生：主要有大气污染、垃圾污染、水污染、噪音污染。
师：说得很好，（逐一出示四种污染画面）这四种就是我们目前生活中存在的主要污染。课前我们还留了一个课外实践作业，请同学们自己去观察、了解在我们周围有哪些环境污染的现象，都完成了吗？下面就来交流一下。
生1：在我们家旁边有个垃圾堆，可人们总是乱扔东西，弄得那儿总是塑料袋、废纸漫天飞，到了夏天，还有很难闻的气味，大家都不愿意从那里走。
生2：我家住在电厂附近，每天都看到那儿的大烟囱冒出滚滚的黑烟，一般我们都不大敢开窗户。
生3：在我上学的路上，有一条小河，河水十分浑浊，上面还漂着很多杂物，可妈妈告诉我以前小河里的水是很清澈的。
生4：我上学、放学都要从解放路走，那里经常堵车，很多汽车、摩托车发出的尾气简直叫人受不了！
……
师：正如同学们调查的那样，现在在不少地方人们难以看见清清的河流，难以呼吸到新鲜的空气，难以生活在舒适的环境中！
活动（二）交流真切的感受，了解环境污染的危害。
师：课前老师也收集了一些资料，一起来看看好吗？
学生观看录像——全球各种污染的现状。
师：看到这些情景你想说什么？
生1：那么多塑料袋、一次性饭盒，堆得像山一样，白色污染太严重了！
生2：很多家用电器、机器都会排出有害气体，对地球的影响太大了！
生3：如果所有的海洋都被污染，我们人类还怎样生存！
……
师：的确，在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎，这给我们的生活带来了很多的危害。你们看，老师这里有一杯水，这是从我们城市的印染厂取来的，仔细看看，这是一杯怎样的水？
生1：是黑紫色的。
生2：感觉很脏。
师：据环保部门测试，这水中有毒染料的含量严重超标，里面还含有多种有害物质。如果这样的水流入人的饮用水中，会——
生：会让人生病，还会得癌症。
师：如果被用来灌溉农田呢——
生1：庄稼都会中毒。
生2：人吃了被污染的粮食也会中毒。
师：如果进入河流——
生：河里的鱼虾肯定都会死亡！
师：难怪水污染被人们称为世界头号杀手。除此以外，各种各样的污染还给人们带来了哪些危害呢？小组讨论一下。
讨论后交流：
生1：我们在建筑工地、歌舞厅旁边常常听到噪音，十分刺耳，特别是那个
鞭炮声，叫人心里咚咚直跳，耳朵都要震聋了。
师：声音是用分贝来做单位的，像赵老师现在这样说话是60分贝左右，如果一个人长期在90分贝的噪音中生活，也就是相当于你靠近一辆拖拉机时听到的声音，就可能导致永久性耳聋。所以噪音被人们称为“隐形杀手”。
生2：我们平时每天都会使用很多塑料袋，但是塑料袋、一次性饭盒都是难以降解的，就是放上200年，还是这个样子，只会越积越多，又不整洁，有的河里鱼死亡就是因为吃了塑料袋！
生3：现在我们地球上的气温变暖，臭氧层破坏都是大气污染造成的。
生4：我在书上看到日本出现过一种痛痛病，人浑身都疼，就是呼吸也疼得受不了，好象因为是吃了一种米。
师：这是日本几十年前发生的事件，其原因是人们使用工业废水直接灌溉农田，造成大米被污染，最终有几百人死亡。
……
师：刚才大家谈了环境污染的不少危害，事实上这危害远比我们想象的还要严重得多，让我们来看一组调查数据：（多媒体显示，师读）
在我国每年有大量的生活污水未经处理就排入水域，全球每年因饮用不卫生水至少造成2000万人死亡；
全球大气污染最严重的20个城市有10个在中国，全国660多座城市，大气环境质量符合国家一级标准的不到10座；
目前我国每年生产的城市生活垃圾已达3.52亿吨，这些垃圾几乎都因无法科学处理而运往城郊露天堆放，致使440多座城市陷于垃圾的包围之中；
各种污染导致全世界每年至少有300万儿童死亡，世界上每分钟有28人死于环境污染。
看到这触目惊心的数据，你有什么感想呢？
生1：我们再也不能这样下去了！
生2：我们要保护地球，保护我们自己！
生3：赶快告诉所有的人，要保护环境！
师：同学们，现在我们都明白了：地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个，我们该行动起来了。
活动（三）强化真实的体验，感知环保人士的努力。
师：可喜的是越来越多的人开始认识到环境保护的重要性，你知道人们为保护环境做了哪些事吗？
生1：清洁工每天都在为我们整理环境。
生2：环保局在检查，对那些造成污染的人进行罚款。
生3：电视台的叔叔、阿姨拍了很多环保广告，叫人们保护环境。
生4：在超市买东西，营业员会推荐绿色产品，像绿色食品、绿色电池、绿色空调，还有很多。
……
活动（四）创设自主的情境，激发参与环保的热情。
师：同学们，老师还告诉你们一个信息，保护环境各人有各人的做法，有人就专门为我们小学生设计了一种趣味环保跳棋，可有意思啦，要不要试一试？多媒体出示跳棋，提示玩棋规则。
师生共玩趣味环保跳棋，学生兴味盎然，在玩棋的过程中积极参与解决每一环节的小难题，在游戏情境中引导学生：
1、设计环保宣传口号；
2、明白乱扔废旧电池的危害；
3、了解环保纪念日6月5日、4月22日和环保先进城市大连等；
4、了解环保监督热线电话；
5、讨论收割季节，盐城变“烟城”的问题。
6、知道垃圾要分类存放；
7、为城市环境保护提合理建议等。（具体活动过程略）
活动（五）拓展合作的途径，延伸保护环境的行动。
师：同学们，刚才我们在游戏中取得胜利，那么在实际生活中，我们怎样才能做个真正的绿色小卫士呢？
生1：自己不做破坏环境的事。
生2：多宣传，让大家都来保护环境。
……
师：其实千言万语汇成一句话：“保护环境，让我们从自己做起，从身边的每一件小事做起！”
那么我们小学生平时能为环境保护做哪些事呢？请大家先在小组里讨论一下，然后共同制定出你们小组的绿色行动宣言。
柔和的音乐声中，各小组同学合作讨论，制定《绿色行动宣言》。
请各小组长宣读你们的行动宣言：
生1宣读：我们要做到：使用布袋、不使用一次性塑料饭盒、不燃放烟花爆竹、不使用一次性木筷子。
生2宣读：我们还要做到：用太阳能产品、少用洗涤剂、垃圾分类回收、平时多养花种草、回收废纸。
生3宣读：还有回收废电池和废玻璃、使用无氟冰箱、购买绿色产品。
……
宣读后小组长把宣言卡贴到“环保行动”背景上。
师：现在我们已经共同制定了我们班的“绿色行动宣言”，你们愿意从现在开始就这样去做吗？请愿意的同学上面签上你们的名字，表明你们的决心！老师把它送给大家，让我们在课后带着它去宣传、去行动，好不好？
《热爱地球妈妈》音乐响起，同学们踊跃上前，在行动卡上签上自己的名字。
师：同学们，在今天的课上我们已经开始了保护环境的行动，但事实上我们该做的事还有很多，该走的路也还很长，就让我们携起手来，用实际行动为生命筑起一道“绿色的屏障”，让绿色永远和我们在一起。
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公告：