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名称
《取长补短》教学设计及反思
小学品德《取长补短》教学设计及反思
一、教学前思:
通过课前调查,我发现许多学生对“长处和优点”的理解,仅仅局限在学习成绩十分优秀的孩子,或者在唱歌、跳舞、绘画方面比较突出的同学。对于那些在班级中比较默默无闻的同学,即使拥有可贵的个性品质,也被大家认为不是值得骄傲的“长处和优点”。而且,对于四年级的学生来说,他们只知道别人比较优秀的地方,并且也觉得自己应该向优秀同学学习。但是,他们更多地关注结果,而忽视了对方为此付出的努力,没能真切拿出实际行动进行“取长补短”。基于此,我搭建交流互动的平台,让学生针对自己的不足与“缺点”找差距,欣赏身边的同学,发现他人优点,激起向同伴学习的热情。
二、活动目标:
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