我们伟大的祖国评课稿

活动化是实施品德与生活课程的重要途径。在这节二年级品生课上，龚老师充分把握了这一学科特点，并关注了二年级孩子的特点，用猜谜语、念儿歌、开飞机等等多种形式的活动来引导孩子积极参与课堂互动，从而帮助他们了解祖国有多大，认识祖国的大好河山，以此为积淀，热爱祖国的情感在孩子们在说说笑笑，玩玩乐乐中油然而生。其次，生活是品生课程的重要课程资源，龚老师在教学设计中充分考虑了学生的生活实际，并将学生的生活引入课堂：说说你旅游过的地方；谈谈回家乡的路程；聊聊你的家乡……较好地体现了课程资源来源于生活又为学生生活服务的目标。
商榷：基于品生课生活化、活动化的特点，教师可进一步拉近和学生的距离，平等对话，多元互动，教师少一点“我来告诉你”的灌输和“请你来回答”提问式课堂模式，让学生多一点自主思考、交流和展示的舞台，把课堂充分还给学生，让学习多一点活动的快乐和成功的喜悦。



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