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    我们伟大的祖国评课稿

    活动化是实施品德与生活课程的重要途径。在这节二年级品生课上,龚老师充分把握了这一学科特点,并关注了二年级孩子的特点,用猜谜语、念儿歌、开飞机等等多种形式的活动来引导孩子积极参与课堂互动,从而帮助他们了解祖国有多大,认识祖国的大好河山,以此为积淀,热爱祖国的情感在孩子们在说说笑笑,玩玩乐乐中油然而生。其次,生活是品生课程的重要课程资源,龚老师在教学设计中充分考虑了学生的生活实际,并将学生的生活引入课堂:说说你旅游过的地方;谈谈回家乡的路程;聊聊你的家乡……较好地体现了课程资源来源于生活又为学生生活服务的目标。
    商榷:基于品生课生活化、活动化的特点,教师可进一步拉近和学生的距离,平等对话,多元互动,教师少一点“我来告诉你”的灌输和“请你来回答”提问式课堂模式,让学生多一点自主思考、交流和展示的舞台,把课堂充分还给学生,让学习多一点活动的快乐和成功的喜悦。
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