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    		•
    名称

    按客观规律办事教学设计

    《按客观规律办事》教学设计
    一、 教材：
    （一）本节在教材中的地位：
    本节内容是一、二节内容的发展和引申。事物是普遍联系的，事物普遍联系的相互作用，够成事物的运动、变化和发展，事物的发展是有规律的，人们能够发现、认识和利用客观规律，按客观规律办事。这就是一、二、三节的内在联系。
    本节的中心内容是按客观规律办事。这既是本课内容的逻辑归宿，也是学习本课内容的最后落脚点，因而，在本课中占有十分重要的地位。围绕这个中心内容，本节由两框组成。第一框，事物运动是有规律的，属于世界观内容，是基本原理。第二框，按客观规律办事，属于方法论的内容，是原理的基本要求。和唯物论内容结合起来，即：世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的，规律是客观的，这就要求我们要按客观规律办事，坚持解放思想、实事求是。
    （二）素质教育目标：
    1、知识目标：
    （1）基本概念：
    第一框：理解并识记规律概念的含义；
     按客观规律办事教学设计下载

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