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《身边的侵害和保护》教学设计 【学情分析】 七年级学生正处于自我意识形成阶段,他们社会阅历和社会经验有限,判断来自各方面侵害的能力差,自我防范和保护意识相对缺乏,容易受到各方面的侵害。因此,教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发,通过对身边事例的分析,引导学生主动参与,从而在体验中提高辨别是非的能力和自我保护能力。 【教材简析】 本框主要介绍日常生活中,中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害,同时也能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护,当然学会自我保护更是十分必要的。本课将从实际生活出发,在身边事例的分析中,帮助学生树立自我保护意识,学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身合法权益。 【教学目标】 1.通过对身边侵害事例的列举,知道生活中存在着很多青少年侵害的现象,并意识到青少年容易受到侵害的原因,同时学会正确对待来着学校、家长的侵害; 2.通过侵害事例应对方案的提出,体会并理解各方面对青少年的保护,同时认识到自我保护的重要性,进一步提高自我保护意识。 【教学重点】 种种侵害的类型;青少年应如何保护自己。 【教学难点】 正确对待来自学校、家长的侵害。 【教学过程】 一、视频导入 播放“福建南平校园伤人事件”后续新闻报道视频,提问: 1.为什么国家有关部门呼吁全社会关注青少年孩子的安全问题? (通过这个问题的思考,认识到青少年学生本身的特点,为“青少年容易受侵害的原因”和“青少年需要保护的原因”的分析
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