《有多少人为了我》教学设计

三年级品德与社会有多少人为了我第一课时设计
课前谈话：
同学们，昨天，我们已经相互认识了，你们可以叫我（徐老师）老师是我的职业，下面你们来说说看你们的爸爸哈哈哈职业是什么？
教学过程：
一、           激发学习兴趣，导入学习主题：有多少人为了我
同学们,我今天特别高兴，因为第一次和大家一起学习。我知道我们三（  ）的同学特别聪明，老师想请你们帮我一个忙，好吗？（好）老师有一个4岁的女儿，前几天，我帮她买了一件棉布的花裙子，她问我：“这条棉布的花裙子是怎么来的？”我想请同学动动脑筋，我该怎么回答她？（生说）出示制衣流程，教师相机出示。
小结：小小的一件衣服居然包含了农民伯伯、纺织工人、服装设计师、运输工人的劳动，凝聚了那么多人的心血，真让我们吃惊呀。其实，我们的生活就离不开各行各业的劳动者的劳动，那究竟生活中有多少人为了我？（板书课题）今天我们就来讨论这个话题。
二、           唤醒生活记忆，拓展生活经验：很多人为我服务
1．说一说。师：刚才我们说的一条裙子就要经过那么多人的劳动。那么一个面包、一张课桌等等，又经过哪些人劳动？（多媒体出示）小组



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