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大班综合活动：像狼一样嚎叫
活动目标：
1．欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2．在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。
活动准备：
1.幼儿已有过跟着节奏谱打简单节拍的经验，会打X X｜ XX XX 的节奏型。
2.绘本故事PPT、不同乐器与幼儿人数相等、图书、玩具若干。
活动过程：
1．欣赏绘本封面，并提问：
①教师：宝贝们，今天我带来了一本特别特别有意思的书。看看这本书叫什么名字？（像狼一样嚎叫）
教师：像狼一样嚎叫的这位朋友它是狼吗？是谁？（是一只狗）
教师：这只狗的名字叫莫卡。
②教师：刚才说，莫卡是一只狗，那他为什么要像狼一样嚎叫呢？
2．逐页阅读。
(1)出示第一页，引导幼儿观察，并提问：
①问题1：看看，莫卡和小女孩米雪在干什么？他们在看一本关于谁的书？
问题2：猜猜米雪正在对莫卡说些什么？
②教师讲述第一页。
教师：刚才米雪说莫卡像什么？猜猜莫卡会怎么想、怎么做？是吗？
（2）出示第二页，引导幼儿观察，并提问：
①教师：看看莫卡在干什么？（莫卡在看书）它看到书上的狼在干什么？（引导幼儿讲述）
②教师讲述第二页。
提问：刚才说莫卡看了这本书，心理怎么想的？猜猜莫卡对自己现在的生活满意吗？那莫卡的生活怎样？一起来看一下吧！
（3）出示第三页。
教师：看看，莫卡的生活自在吗？为什么？（引导幼儿讲述它不能．．．．．．）
问题：莫卡看看狼的生活，再看看自己的生活，感觉心里怎样？（很难受、很伤心、很失落），所以他想做什么？做一只什么样的狼？
小结：因为他不能自由自在，所以它很羡慕、向往狼自由自在的生活。
（4）联系生活，理解故事情绪。
①提问：宝贝们，在幼儿园或家里有哪些活动（哪些事情）让你感觉不自由自在的呢？
②教师：看来大家的生活也不太自由自在喔！哎！就在这时候莫卡做了一个很大胆的决定？猜猜是什么决定？是吗？我们一起来看一下。
（5）出示第四页。
①教师：看看莫卡在干什么？(引导幼儿讲述)
②教师讲述第四页。
（6）教师讲述第五页。
（7）出示第六页。
①教师：宝贝们看，莫卡在自由自在的干了些什么？
②教师讲述第六页。
教师：宝贝们，看莫卡这样的自由自在，你们也想自由自在的玩一玩吗？（好，我这儿为大家准备了一些东西），请大家自由的挑选、玩耍，感受一下到底什么是自由自在，好吗？
教师：好了，自由自在的时间结束了，请把你们手里的东西都放回来吧，放到这里来！
教师：宝贝们，说说刚才自由自在的感觉怎样？（很舒服、开心、兴奋）
教师：刚才自由自在的感觉真的很棒!可是你们刚才发出的自由自在的声音怎样？（很吵、很乱），那怎么办？（声音小一点、制定一个小规定）
（8）出示第七页，引导幼儿观看节奏谱、倾听音乐。
①教师：今天我带来了一段很自在的音乐，我看你们蛮像是会玩乐器的朋友，待会请大家挑选自己喜欢的乐器，我们跟着这个小规定（引导幼儿看图谱），一起玩一玩，好吗？
提问：宝贝们，你们觉得自在吗？
小结：其实玩游戏也好、玩音乐也好，做其他的事情也好，加上一些小规定，并不会影响我们的自由自在，相反，它会帮助我们把事情做的更有条理、做的更好！
（9）出示第八页。
①教师：莫卡已经出来好长时间了，看看他现在在哪里？看到了什么？（兔子）猜猜他现在感觉怎样？他会怎么说，怎么做？
②教师讲述第八页后提问：猜猜莫卡找到吃的了吗？好，我们一起来看一看。
（10）出示第九页。（引导幼儿观察图片讲述，教师完整复述这页故事）
（11）出示第十页。
①提问：看看现在是什么时候了？（夜里）莫卡找到吃的了吗？黑夜里他孤孤单单的，还饿着肚子，猜猜这时候他会想到谁呢？（米雪）那他会回家吗？为什么？是吗？我们一起来听一听！
②教师讲述第十页。
（12）出示第十一页。
①教师：看看莫卡爬到了哪儿？（山顶）
②教师讲述第十一页：他爬上了高高的山顶，鼓足了全身的力气，像狼一样叫了起来，可是他刚叫完，发生了什么事情？（对面的山谷里也传来了狼的声音）
（13）出示第十二页。
①提问：听到狼的叫声莫卡心理怎样？（很害怕）为什么？
②教师讲述第十二页。
（14）讲述第十三~十四页。
（15）教师讲述第十五页。
提问：猜猜米雪会对莫卡说些什么？
小结：看来有些事情我们是可以学着做的、但有些事情我们是不可以去学着做的，有时候，大人对我们一些小的规定其实是对我们的爱、关心和保护！所以当我们有了新的想法时，可以在大人的同意和保护下大胆的试一试。好了，今天的故事就看到这，宝贝们再见吧！
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公告：