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学科 蒙氏训练 课题 红棒 课时 第1课时 班级 星星班 教学目标 1.直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度的差别有正确的了解,并依顺序叠好。 2.间接目的:发展手、眼与肌肉的协调性。隐含长度测定概念,数学教育的直接准备。
教学重点 认识“最长的”,“最短的” 教学难点 能按长短进行排序 教具准备 由十根红色木棒组成,长度从十公分开始,每隔十公分增加一支。大地毯一块。
教学过程 教师行为 学生行为
1.告诉学生工作名称:今天我做的工作名称是长棒。 2.拿工作毯,坐在小朋友的右侧。 3.示范拿来长棒的方法:从最短的开始拿:两手握住最短的两端,轻轻放到地毯上。其它长棒也同样按顺序一根一根拿,并散放在地毯上。长的棒竖起来拿,双手可左上右下握住长棒的中间。 4.示范长棒的排法:拿出最长的和最短的比较。 (1) (三段教学法)命名:这是最长的,这是最短的。 提问:哪是最长的?哪是最短的?(或请你把最长的递给我) 寻找:这是? (2) (按由长到短的顺序摆放)请把最长的递给我,谢谢,横放在地毯上。 请把剩下最长的递给我……谢谢,并把第二根在最长的一根下面放好。注意左端对齐。 请把剩下最长的递给我……谢谢,直到最短的一根放好。 (3) 用右手(右手中指、食指并拢)一一触摸由短到长的长棒。(从左至右在上面触摸。) (4) 用最短的一根棒,(来进行测量,检验纠正错误), 拿起放在第二根长棒的右端对齐,看与第一根是否一样长,并用手(右手中指、食指并拢)从左至右在上面触摸。 (5) 再拿起最短的放在第三根长棒的右端对齐,看与第二根是否一样长。并用手(右手中指、食指并拢)从左至右在上面触摸到最短的右侧。直到第九根,方法同上。 5.收工作:从最长的一根收起。顺序是由长到短,一根根拿放到蒙氏柜上摆好。 6.请学生来做这份工作。……
学生拿工作毯
学生在老师的指导下搬红棒
学生跟老师的语言操作
学生找到最长的,递给老师
学生模仿
学生操作
学生搬红棒 板 书 设 计
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