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小班数学：感知5以内的数量
设计意图：
《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我选用了幼儿平时既熟悉又喜欢的糖果。从幼儿的实际水平及兴趣出发，设计了以小熊糖果店准备开张的情境为主线，以“按点装糖”、“糖果上架”和“买糖”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数及动手操作能力。
活动目标：
1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿已感知过4以内的数量、包糖果的经验。
2.物质材料准备：糖果若干，架子5个，1-5的点卡、积木、糖果包装纸若干张，篓子人手一个。
活动过程：
一、去糖果屋，激发兴趣
1.对话导入，激发兴趣
今天老师接到小熊打来的电话，说它的糖果店开张了，需要我们帮忙，你们愿意吗？
那我们一起开车去小熊的糖果店吧！”
2.点数站牌，感知排序。
我们到小熊家汽车需要经过5站路，让我们一起来看一看、数一数吧！
看看糖果店里有什么呀？虽然糖果店装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果
袋装好吗？
二、按点装糖，初步感知
1．观察糖果盒
请你看看糖果盒上有什么？想一想应该包几颗糖果呢？
2．包糖果
请小朋友在包糖果的时候先数清糖果盒上的点子，再包相应的糖果，一边包一边说，几个点子包
几个糖果。
小结：一个点子的盒子包一个糖果在里面，两个点子的盒子包两个糖果在里面……
三、糖果上架,巩固认知
1.讲述要求
我们帮小熊把糖果都包好了，那么将这些糖果摆到货架上去吧！请你看清货架上的点子，再想想
你的糖果盒应该送到哪个货架上去。
2.幼儿操作
谁来说说你把糖果盒摆到哪个货架上了？为什么？
小结：小朋友们真棒！都能将手里的糖果盒按点子数摆到相对应的货架上。
四、游戏“买糖”，体验乐趣
现在的糖果店终于好了，你们想不想进去买糖呢？请你按你篓子上的数字去买糖果吧！
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公告：