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    神奇的标签——心理暗示教学设计

    神奇的标签——心理暗示
    [适用年级] 
    初中
    [理念阐述] 
    暗示教育告诉我们:人是理智与情感的统一体,在情感的作用下,理智的心理活动会进行得更敏捷、更富有成效。暗示是指人与人之间,人与环境之间的未意识到的刺激的影响作用,以及环境与个人之间的信息交流。如声音、颜色、语言等都可以对我们构成暗示,使人们不知不觉地形成一种观念,近而转化为某种行动或产生某种效益。
    在日常学习生活中,学生经常会遇到挫折的情绪体验。同时,在常规的心理咨询过程中,许多学生情绪低落的原因就是给自己做了消极的自我评价。实际上,他们在对自己做了消极的自我评价后,无形中给自己贴了一个消极的标签。这个消极的标签会在生活中影响着我们的行动,带来消极的作用。新课程理念告诉我们:“学生不仅是教育对象,更是教育的最重要资源,是动力之源、能量之库。”关注人是新课程的核心理念。而教育的主体就是学生。课堂源自生活。利用学生能够自我发现,自我评价和自我提高的能力,结合现实生活中的情境,让学生认识到暗示的重要作用以及如何利用其积极作用,对学生来说将是受益久远的。
    [活动目标] 
    1、认识到暗示对生活产生了重要的影响,需引起重视。
          2、了解暗示的种类。
          3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极暗示。
    [活动准备]
     1、一张印有一双翅膀的贴图(可以是购买或者学生自己制作)
          2、绿色三角形卡片和红色心形卡
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