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适时引导，提高危机防范意识
非典型性肺炎的传播使许多人感受到了一种前所未有的巨大冲击，中学生也在这样的冲击中第一次感受到了生命的脆弱，他们有的好奇，有的恐惧，甚至有的还觉得好玩。我校在发放各种宣传资料的同时，做了大量安全防范措施。但是防范“非典”还需要心理援助，在关键时刻，我校心理辅导机构采取适当措施，适时进行危机干预，指导学生正视“非典”，提高积极地承受类似挫折或危机的心理防御能力。
【辅导目的】通过适时开展正面引导，稳定学生的恐慌情绪，提高危机防范意识。
【理论基础】人际关系危机理论：如果人们相信自己，相信别人，并且具有自我实现和战胜危机的信心，那么个人的危机就不会持续太长时间。
【辅导形式】游戏、情境想像、角色扮演、讨论、知识竞赛等。
【辅导过程】
一、活动引入
游戏目的：感悟信任与责任、自我防范、团结的重要性。
游戏过程：请五至八名同学自愿报名参与，当中一名同学闭上眼睛（或用布蒙住双眼），完全放松，听凭周围同学摆布，把自己的安全完全交给他们；其余同学围成一个圈，把当中的同学推来推去，但要注意保障他（她）的安全。
游戏后教师根据学生的感受和表现点评：
（1）自我防范意识，有些人很强，有些人很弱。
（2）当一个人完全失去自我防范能力时，只要相信他人，周围人是可以保护他（她）
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公告：