唤醒中酣睡的巨人初中心理健康

唤醒中酣睡的巨人

[设计理念]
素质教育要求培养有创新思维的人才，因此，在教育教学中，学生创新思维的开发，逻辑思维形成的过程，是智力发展的核心内容。初中是学生思维发展的关键期，通过本次活动使学生发现、发挥自己潜在的创造思维能力，通过多方面的培养，促成其创造力的开发，形成良好的思维方式，提高学习能
[适用年级]　　初中
[活动方式] 游戏、活动
[活动准备] 1．分组：将全班学生分为7组，每组6人。
2．主持人：班长、宣传委员、心理教师或班主任。
3．游戏材料：游戏1：7张“游戏—”答题纸(背后粘胶的大白纸) 游戏2：7张“游戏二”答题纸(有多个正方形图样) 游戏3：7张“游戏三”裁剪纸(印有5X7个正方形格)及7把剪刀
4．资料查找：利用图书及网络查找发明家、科学家青年时期的小故事。 (1)爱迪生发明电灯 (2)阿基米德与《浮体论》
5．有效实例：阅读资料 (1)创造性思考的策略 (2)思维的惯性
6．大白纸及彩笔
7．奖品82中小学心理健康教育
8．制作投影：用PowerPoint制作



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唤醒中酣睡的巨人 初中心理健康

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