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家用电器与我们的生活
一、设计理念
“家用电器”是社会文明的标志，日益成为家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。家用电器是现代科技发展的结晶，学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题兴趣极高，时时处处人人都有条件去做，他们每天几乎都使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼，进而培养他们勇于探索的精神。
《新课程标准》明确指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。 随着高科技的不断发展，新型的家用电器也正源源不断地走进我们的生活中，并且起着不可估量的作用。我班的学生不断发现这些变化，并提出自己的问题、假设、推断。结合孩子们的兴趣，以及关注的热点问题，我将引导学生带着问题进行收集、调查、访问、观察、讨论、实验、操作等多种形式的实践活动，通过学生们积极主动地实际操作、研究，真正对家用电器有更为深刻的了解。并让学生在自主进行研讨，经历科学探究过程中，培养学生对科学的探究能力，激发学生的创新热情。课题确立的动机：
二、活动总目标
1、了解家电家庭成员、及其各自用途。学会正确使用家用电器。培养学生参与生活，从生活中获取真知的能力。
2、通过实际操作，通用多种感官观察、体会现象，知道常用家电的构造及其工作原理。培养学生运用所学知识去解决实际问题的能力。培养学生的科技意识、动手能力和创新精神
3、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。
4、激发学生对事物进行深入探究的兴趣，能大胆地提出感兴趣的问题，并尝试着自己不断进行探究。让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。
5、充分发挥团队精神，培养
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公告：