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    名称

    生物的遗传现象教学设计

    1、 生物的遗传现象
    教学目标
    探究过程和方法：
     能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；
     能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；
     能对动物的遗传现象作出合理的推测；
     会查阅和收集有关植物的遗传资料
    知识与技能：
     知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；
     知道动植物的很多特征也是可以遗传的；
     了解遗传也是生命的基本特征。
    情感态度：
     体会到合作与交流的重要价值；
     感受遗传的神奇和美妙
    教学重难点
    重点：什么是遗传现象
    难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测
    课时安排    一课时
     教学准备
    老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语
    学生准备：带只有父母的照片
     教学过程
    一、导入
    以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题）
     
    我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁
     
    学生讨论后回答
     生物的遗传现象教学设计下载

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