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（总评）一堂课是导入是至关重要的，决定着你这堂课的成功与否。著名教师于漪说得好；“课的第一锤敲在学生的心坎上，或象磁石一样把学生牢牢吸引住。”一开始就有一个吸引学生的主题，学生会意气风发，使每一位学生都参与，并都有兴趣。采用了猜谜的形式，作为教学引入，目的就是为了激发学生的学习兴趣，一开始就将学生的心紧紧抓住，让他们全身心地投入到科学的探究活动中来。为了让学生明确空气无处不在，我运用课件演示地球周围的大气层，把原来深奥的知识学化，直接展现学生眼前，本课结束时，我又以环保题材短片打开学生视野，把学生的理性认识上升到另一个高度，让学生明确空气的重要及环境保护的迫切。三年级的孩子刚刚接触科学，甚至不知科学为何物，如何让孩子了解科学，体验科学探究，是一个难题。在本节课中，教者充分利用资源，从身边常见的空气入手，让孩子们在教室、走廊、操场找空气，把学生领到科学探究的门口，又让学生动手感觉空气，在玩的过程中体会科学探究的乐趣，不知不觉中完成了教学任务。兴趣是学生学习的基础。本堂课中，教者充分调动学生学习的兴趣。课伊始，利用谜语导入，成功的激发学生学习的热情，全身心的投入到探究活动中来。整个过程，始终以学生为主体，让学生在玩中学，学中玩，初步掌握科学探究的过程，体验科学探究的乐趣。
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