《热水与冷水》教学设计

二年级下学期第二单元第一课《热水与冷水》教学设计
单元教学内容结构分析：
《冷和热》是一个以探究性学习为主的学习单元，围绕“冷和热”的探究开展一系列十分有趣和有意义的活动。
本单元以学生对太阳照射下南极冰山的感受和描述活动作为开端，后续活动涉及生活中常见的冷热现象的观察，和对冷和热的物体的研究活动。单元中所设计的一系列实验，可促使学生对热水和冷水现象进行研究，并由此引伸出温度的概念和温度计的使用与测量的内容。这一单元的主要活动从冷热不同的水开始，观察热水和冷水的不同，学会用科学的方法检测水的温度，了解生活中常见的冷热现象，研究改变冷热的方法，以及开展一些有趣冷和热的游戏，增添学生对本主题产生继续研究的兴趣。通过一系列的活动，对冷和热的物体进行观察、研究、比较、描述，并开展应用性的实践技能活动。
本单元的学习内容，是学生能时刻感受到的、和他们的身体有密切关系的内容，由“热水与冷水”、“冷热



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