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“图形创意设计——美术与环境”教学设计与评析
婺源中学 吴金华
教学内容：义务教育教科书《美术》（赣美版）七年级下册第三课第一课时。
教学目标：
1 、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。
2、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。
教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
教学难点：创造出独特而有内涵的全新形象。
教学过程：
一、导入
多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入，
师：你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪？为什么这么有趣？（学生回答）
老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给部分学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更有趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。
[点评]利用多媒体充分感知创意图片的有趣，学生好奇心和求知欲被诱发，在此基础上，不失时地导入图形创意的简单概念。深入浅出的的讲解，让学生的求知欲、表现欲被完全激发，使学生兴味盎然地进入到后续的学习情境中去。
二、新授
1、了解创意图形的特点和作用
利用多媒体展示两个图形
师：你从这些图片中得到什么信息
生：1一把手枪和一个水龙头，2、水被严重污染了，3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命，4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。
师：优秀的图形设计以其超乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。
师：现代图形创意设计广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓红灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
利用多媒体展示几张不同领域的创意图形。
[点评]从不同角度了解创意图形，说明创意图形设计广泛性，生活中随处可见，亟待我们投入进去，使学生有一种投入创作的使命感，为后面积极学习和勇于创新打下基础。
2、参与创新，时代的使命，
师：敢于创新，打破常规，是新时代赋于我们每个人的使命，一个国家如果没有创新就没有发展。艺术没有创新，就没有生命力。同学们，你们都有会一对会飞翅膀，这对翅膀叫联想和想象。
（板书）寻找素材————联想———把主题与各种相关形象联系起来 ↓
处理素材————想象———把各种形象素材揉合起来产生新的形象
多媒体展示几幅“云”图片
师：看到这些云朵会联想到什么？（生：狮子，老虎，老人，等等）
老师及时给予表扬，肯定学生有很强的联想力和想象力。
（1）思维拓展练习：黑点→（种子，眼球，火柴头，日蚀）
线→（鞭子，雨丝，伤口的边界，物体运动的轨迹）
△ →（金字塔，帽子，笔尖，三棱镜）
→（ →（红绿灯，麻将，扁豆，挂钩，试管，打开的CD集，UFO，古代的枷锁）
课件播放：“ 风”的声音→（翻飞的树叶，吹动的长发，吹落的花瓣）
打击声→（鼓掌，下雨，下课同学们整理书本）
[点评]本节内容尽量避免老师的思路和教材的方法强加于学生，充分给予学生思考和表达的机会，使之能表达自己的想法和展现自己的才能，从中享受到自信和快乐。
（2）课件播放：北京奥运会鸟巢
师：能看出它是从什么实物而联想和想象到的？
（3）播放几幅创意图形，引导学生说说这些创意作品的巧妙之处。
师小结：联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。
三、课堂作业练习：以“○ ”基本形巧妙地展开联想和想象画出你能想到的有趣图形。
四、学生作品展示：主要看作品是否新颖有趣，充分肯定学生的“闪光点”
[点评]以简单圆形做源点，让学生展开思维，天马行空地进行联想和想象的创作实践，使之体会到创作的乐趣。
五、课外作业：用字母“A”以想象的方法画出有趣的图形。
（总评）本节课对教材进行了开放性的处理，为开放性的情景教学生铺平了道路。在整个教学过程中，较成功地把握和运用了感知讨论式和迁移尝试式教学模式，在例题和练习题的设计上，有效地体现了教的开放、学的开放、练的开放。
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公告：