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《图形创意》课程设计
我这一堂课的内容是图形创意课程中的图形联想方式，从课程定位、内容定位、教学方法、教学手段四个方面加以说明。
一、课程定位
1.1本课程在实现专业人才培养目标中的地位与作用
图形创意课程是视觉传达专业的一个专业通识课程，是学生真正进入专业设计领域的一把万能钥匙。就象学英语要从ABC开始一样，搞设计必须先有创造性的思维才能设计出独具一格的作品，图形创意课程旨在培养学生创造性、开放性的思维模式，训练学生观察事物，分析解决问题的能力。
在教研室主任曹老师的带领下，通过全体老师的努力，图形创意的课程已被评为校级精品课程，并且编写出版了《图形创意》教材，为图形创意课程的建设和发展打下了坚实的基础。
二、内 容 定 位
2.1本课程主要结构
图形创意课程主要包括图形创意思维、图形创意元素、图形创意表现方法和图形创意的运用四个方面的内容。
本堂内容主要是阐述第二章第三节图形创意思维当中的意象联想。本堂内容安排在讲授图形创意元素的前面，目的是使学生先能够打开思维，展开丰富的联想，才能顺利的去进行图形表述。
2.2本堂课的知识点、技能点
知识点：意象联想的技巧和表现方式。
技能点：分组演示男女图形联想，培养学生的观察、表现能力；团队讨论和设计方案，培养学生的动手能力和协作精神；学生方案互评培养学生的分析能力和沟通能力。
2.3本堂课的重点、难点
本堂课的教学重点：使学生探索和掌握不同的创意思维角度和联想方法。
本堂课的教学难点：使学生学会如何在图形创意联想过程中分析、提炼出有价值的信息和图形，如何巧妙、恰当的用图形表现出来。
三、教学方法
3.1本堂课的教学程序
本节课教学由四个环节组成。
A、导入：先简单介绍广告工作室的功能，提问上节课所讲内容，然后引入今天的教学内容。
B、讲授新课 ：向学生讲授介图形联想模式中意象联想的特点和联想思路、表现技巧。
C、小组演示并归纳设计方案：以游戏的方式，分四组讨论，再用一个动作或场景来体现男女的特点和区别，然后记录下来，整理设计成图形表现出来。
D、小组互评加老师点评：各组展示方案，然后由大家共同评论优缺点，老师总结。
本课的时间安排为：导入2分钟，讲授5分钟，小组演示并归纳设计方案15分钟，小组互评加老师点评8分钟，根据具体情况有所调整。
四、教学手段
4.1分组讨论、提案，培养学生的团队协作精神。
4.2用作游戏的方式，让学生即兴表演，活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性。
4.3通过表演内容来讨论设计方案，使学生对知识的掌握更加直观。
4.4让学生互评，增加学生参与课堂的热情和分析问题的能力。
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公告：