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《五彩斑斓》教学案例
——浙教版三年级美术教案
一、教材分析
义务教育课程标准实验教材浙教版《美术》第6册中的《五彩斑斓》一课属于美术课程四个学习领域中的“造型•表现”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课就是通过观察、实验、练习等一系列的活动，让学生在实践中了解原色之间互相混合，可以产生许多色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。培养学生的动手能力，研究能力，掌握一些基本的色彩知识。结合学生生活经验进行学习，是新课程教学的一个重要原则。
色彩是美术的基础，尤其是小学阶段的美术作品，更是以色彩表现为主要表现手段。让学生掌握色彩的构成，随心所欲地运用色彩，将色彩充分运用于画面中，培养学生审美、创美意识。比如：运用各种色彩给小凳子、盘子等穿上美丽的花衣裳等。
二、关于重、难点的教学思路
本课的学习重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。三原色和三间色是学习色彩的基础。一切色彩源于三原色，为了让学生准确认识三原色，教学中收集大量自然界存在的各种色彩，让学生在欣赏中认识各种颜色，辨别各种色彩。通过各种色彩艳丽的图片的欣赏，使学生的学习注意力更加集中，然后利用课件让三原色以拟人卡通形式进
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