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    远方的客人请你留下来教案

    《远方的客人请你留下来》教案
    【教学年级】
    九年级
    【教学课时】
    一课时
    【教学目标】
    1、能够感受体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪,理解歌曲所表达的生活内容,懂得歌曲中衬词的作用。
    2、掌握混声合唱的相关知识。
    3、喜欢我国西南地区彝族的歌舞,乐于主动了解彝族的民俗风情,能够积极参与学习彝族音乐的实践活动。
    【教学方法】
    聆听音乐、视唱、表演、舞蹈
    【教学重难点】
    重点:感受、体验彝族音乐的风格特点。
    难点:参与音乐实践活动,表现音乐。
    【教学准备】
    多媒体、录音机、钢琴、磁带等
    【教学过程】
    一、课前活动:
    教师带领学生们随着音乐进行律动。(播放北京奥运会闭幕式《远方的客人请你留下来》视频)
     
    (设计意图:通过聆听改版具有流行风格的歌曲《远方的客人请您留下来》,既为新授课学习歌曲作了铺垫,又拉近了民歌与学生的距离并调动其学习积极性)
    二、认识混声合唱
    教师:同学们,欢迎走进今天的音乐殿堂,“音乐快车”将带领我们到彝族山寨做客,走进美丽的彝乡,感受彝族多彩的音乐风情。您们准备好了吗?
    学生:准备好了。
    教师:“音乐快车”出发喽!
    (播放混声合唱歌曲《远方的客人请你留下来》片段)
    教师:听——热情好客的彝族同胞正唱着歌欢迎我们的到来呢!
    我们比一比看谁的耳朵最灵,听一听他们采用了那种演唱方式?
    学生:合唱。
    教师:合唱可分同声合唱和混声合唱。我们听到的是混声合唱,它是合唱艺术中的重要组成部分,是指由女声(或童声)与男声混合组织的合唱。具体一般说来是由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的。
    彝族朋友那么热情,我们也给他们打个招呼吧!
    1=C  2/4
     
     
    朋友 们,你们 好 彝寨 风光  真 美   丽。
    下面,请大家欣赏一组图片,让我们一起来认识了解一下彝族。(播放彝族风情图片,背景音乐:钢琴曲《远方的客人请你留下来》)
                          
     
    (彝族服饰)         (彝族民间乐器)
      
    (火把节)
    (设计意图:通过此环节的学习,学生学习掌握混声合唱的相关知识;问候练习采用了歌曲的基本素材曲调,为学唱歌曲做了铺垫;观看彝族风景图片,让学生产生对彝族的直观印象,初步认识彝族。)
    三、欣赏作品
    教师:同学们,火把节是彝族古老而重要的传统节日,有着深厚的民俗文化内涵,被称为“东方的狂欢节”,举行火把节的时间大多是在农历的六月二十四日,主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演等。想不想参加?
    学生:当然想!
    教师:那入乡随俗,我们是不是也要学一首彝族的歌,以备火把节上演唱?
    学生:好
    教师:我们今天要学习一首彝族风格的歌曲《远方的客人请你留下来》,请同学们聆听歌曲后,谈一谈歌曲的情绪特点是怎样的?
      
    完整欣赏混声合唱《远方的客人请你留下来》。(播放音乐视频)
    (板书:远方的客人请你留下来)
    教师:哪位同学能回答刚才的问题?
    学生:热烈欢快的。
    教师:情绪是欢快活泼、热情洋溢的。演唱的速度是否一直是一样的?
    学生1:不是。
    学生2:歌曲1—28小节的演唱速度快,后面部分慢起渐快。
    教师:非常棒!你听的真仔细。本首歌曲可分为两部分。
    歌曲作于1953年,是根据撒尼民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里与远方的客人共度佳节的欢乐心情,也表现了彝族人民的热情好客的习俗与风尚。,我们首先来欣赏第一部分,看看谁能找出我们熟悉的旋律!
    学生:欣赏。
    教师:随琴教唱旋律(第一音乐素材)
     
     
     
     
     
    学生:填词演唱。
    教师:通过学唱,思考歌曲的第一乐段表现了什么?
    学生:鲜明地展现了丰收在望的美景,也充分地表现了人们无比喜悦的心情。
    教师:比较演唱旋律。(带装饰音与不带装饰音的)
    学生:体会彝族音乐特色(热烈、欢快常带有滑音等装饰音)
    教师:第二大部分(即第三段歌词部分)与第一大部分基本上相同,但第一乐段有所减缩,后面又加了一段尾声。在这部分里,进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。 
    教师:随琴教唱旋律(第二音乐素材)
     
     
    学生:体会衬词的艺术作用:(一)抒发情感(二)烘托气氛
    (三)表示呼唤(四)协调节奏
    学生:完整演唱歌曲。
    教师:参加篝火晚会除了一展我们的歌喉,你们还想不想展示一下你们的舞姿?
    学生:想。
    四、艺术实践——学跳彝族舞蹈《阿细跳月》
    教师:《阿细跳月》又叫跳月歌,流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里,阿细人喜欢在草坪上举行舞会。小伙子们手拿、月琴、口弦等乐器,边奏边舞;姑娘们则随着音乐,边拍手边舞。
    学生:欣赏舞蹈《阿细跳月》
    教师:讲解并做示范动作。
    “阿细跳月” 舞步———即换,三步停两拍,向前抬脚,同时拍手和原地跳转形成五拍组合的基本舞步。
    学生:随教师模仿,学跳彝族舞。
    教师:夜晚降临,熊熊的篝火已经点燃,让我们尽情歌舞,体验彝族快乐之旅。(情景展现——彝族火把节,老师邀请学生参加围成圈跳舞)。
    五、总结(播放歌曲)
    五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,让我们共同创建一个和谐美好的中华大家园。
     
    远方的客人请你留下来教案下载

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