找教案
首页 | 教案| 课件| 说课稿| 试题| 教学反思| 教学论文| 教学计划| 教学总结| 主题班会| 评课稿| 综合教育| 剧本| 活动| 教师考试| 电子书 | 乐谱 |
语文| 数学| 英语| 美术| 音乐| 体育| 科学| 思品| 物理| 化学| 地理| 历史| 生物| 心理| 信息技术| 实践| 健康| 托班| 小班| 中班| 大班| 说课| 百科| 校园活动| 常用文档| 资格考试| 乐谱| 中职职高| 舞蹈| 电大| 摄影|
您当前的位置:资料下载教案音乐教案八年级音乐教案   公告:
  • 高教版中职音乐基础版说课稿 音的长短
  • 大班美术欣赏说课稿:星月夜
  • 幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施...
  • 市场营销实务全套教案
  • 2015年新版人音版五年级音乐下册教案
  • 2015年新版人音版三年级下册教案
  • 罗密欧与灰姑娘
  • 初音未来千本樱钢琴谱
  • frozen冰雪奇缘Let It Go钢琴谱
  • 全英文中职英语说课稿范例
  • 一年级数学应用题100道
  • 社会主义核心价值观民童谣100首
  • 硬笔书法教案
  • 师德师风知识竞赛试题及答案
  • 西部世界 Welcome To Westworld弦乐四重奏钢琴...
  • 爱乐之城 Mia & Sebastian's Theme钢琴谱...
  • 爱乐之城 city of stars钢琴谱 简单版 弹奏教...
  • BTS血汗泪Blood Sweat & Tears钢琴谱
  • 小学综合实践活动优秀案例
  • BTS 春天 Spring Day 钢琴谱
  • 名称

    热巴舞曲教案

    教学设计《热巴舞曲》
    课型:教学设计《热巴舞曲》
    课题:《热巴舞曲》 
    课型:欣赏课
     课时:一课时
    课标理念:在新课程改革的理念指导下,应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中,强调音乐的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。
    教学目标:1、知识与能力:通过欣赏《热巴舞曲》使学生了解乐曲的特点和风格。          
    2、过程与方法:完整而充分地聆听《热巴舞曲》,在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
              3、情感态度与价值观:尊重艺术,理解艺术文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。感受音乐要素:节拍、节奏、速度、力度对音乐情趣的作用。 
    学情分析:1、学生优势:八年级学生在学习上形成了自己的初步经验,表达感情的方式也有明显变化,学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。
              2、学生劣势:学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感,却不能运用音乐术语进行描述,也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。
    教学重点:体会《热巴舞曲》所表现的各种音乐形态
    教学难点:运用音乐术语描述音乐发展的情绪。
    教具准备:多媒体课件、教材
    教学过程:一、观看藏族堆谢、杂技等特技精彩片段导入课题。
              1、老师:同学们,热巴舞曲有丰富的文化内涵:这种综合性表演艺术融入歌舞、弦子、韵白、说唱、杂技、气功、短剧等。相传公元11世纪西藏僧人首创,舞蹈时,男执铜铃,女举手鼓,舞蹈由慢而快,中间做特技表演,舞步在高潮中结束。
    2、老师:管弦乐《热巴舞曲》吸收藏族“热巴舞”中的“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素,其抒情奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成了独特呼应。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表演的淋漓尽致。
    3、老师:同学们,今天我们就来学习《热巴舞曲》。
    二、完整聆听《热巴舞曲》
    老师:在聆听时,同学们思考几个问题,第一个问题这首曲子是几几拍的?第二个问题整首曲子有几个小主题?
    老师:在聆听的时候,同学们请闭上你们的眼睛,当你听到音乐情绪发生变化的时候,请同学们举手示意。
    (第一遍聆听后)
    老师:同学们刚才听的时候表现非常好,听得都很认真,刚才老师已经发现我们班上有许多同学的小耳朵非常灵敏。现在你们来回答一下老师前面提出的问题。这首曲子是几几拍的呢?
    学生:四二拍。
    老师:很好,你们是怎么听出来是四二拍的呢?
    学生:我听出来了这首曲子的强弱关系,强弱,强弱,非常强烈的舞蹈节奏所以是四二拍的。
    老师:非常好,看来大家已经掌握了上节课我们学的堆谢节奏型。接下来,死二个问题,你们听出了几个小主题呢?
    学生a:4个。
    学生b:5个。
    老师:好,老师先不告诉你们答案,接下来老师带着你们一起去欣赏,让我们一起分析一下。在感觉音乐情绪有变化的地方举手示意。
    老师:好,有五个主题。接下来感觉是速度变化请举左手,力度变化举右手,节奏变化举两手。
    老师:(学生在老师的引导下活跃表现自己的观点)
    老师:下面,老师想再出个难题考考大家,有谁能给我们在某个音乐主题出现时念出堆谢节奏型:哒哒哒哒——哒哒,为乐曲伴奏。学生:(学生在第二乐段时念出节奏型)
    老师:非常棒,我们掌声鼓励一下他好吗?好!大家一起来跟音乐念:哒哒哒哒——哒哒。
    三、分段赏析,描述每段音乐情绪。
    主题分析(聆听音乐各个主题,分别比较体验五个主题的音乐情绪,感受音乐要素给音乐带来的不同情绪)
    1、老师:这首《热巴舞曲》中,包含了五个音乐主题,最先出现的是引子:用长号模仿的藏族“山号”,仿佛远处寺庙的法号,随后是单簧管奏出歌唱性的乐句。
    2、第一部分,包括主题一“各声部相互对答交流预示着欢快热烈的舞蹈即将开始”
    3、第二部分,包括主题二和主题三:主题二“热烈欢快的舞蹈节目已经拉开序幕,快板部分吸收藏族歌舞音乐中“堆谢”典型音调和舞步特点“。主题三“歌唱性,具有藏族民间音乐特征”。
    4、第三部分,包括主题四和主题五:主题四“旋律优美舒展,吸收了藏族山歌的音乐语汇,具有歌颂性”。主题五“急板,旋律热情奔放,仿佛集体舞欢腾的场面”
    四、复听(管弦乐视频观看)
    老师:在这首《热巴舞曲》中,除了这五个小主题之外,在它的前面还有序奏,后面还有尾声。下面请同学们在序奏给我们带来什么样的遐想···,完整的聆听,用心体验吧!
    五、音乐知识:热巴舞
    ①    、让学生说说热巴舞的表演场面。
    欣赏课
     课时:一课时
    课标理念:在新课程改革的理念指导下,应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中,强调音乐的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。
    教学目标:1、知识与能力:通过欣赏《热巴舞曲》使学生了解乐曲的特点和风格。          
    2、过程与方法:完整而充分地聆听《热巴舞曲》,在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
              3、情感态度与价值观:尊重艺术,理解艺术文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。感受音乐要素:节拍、节奏、速度、力度对音乐情趣的作用。 
    学情分析:1、学生优势:八年级学生在学习上形成了自己的初步经验,表达感情的方式也有明显变化,学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。
              2、学生劣势:学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感,却不能运用音乐术语进行描述,也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。
    教学重点:体会《热巴舞曲》所表现的各种音乐形态
    教学难点:运用音乐术语描述音乐发展的情绪。
    教具准备:多媒体课件、教材
    教学过程:一、观看藏族堆谢、杂技等特技精彩片段导入课题。
              1、老师:同学们,热巴舞曲有丰富的文化内涵:这种综合性表演艺术融入歌舞、弦子、韵白、说唱、杂技、气功、短剧等。相传公元11世纪西藏僧人首创,舞蹈时,男执铜铃,女举手鼓,舞蹈由慢而快,中间做特技表演,舞步在高潮中结束。
    2、老师:管弦乐《热巴舞曲》吸收藏族“热巴舞”中的“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素,其抒情奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成了独特呼应。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表演的淋漓尽致。
    3、老师:同学们,今天我们就来学习《热巴舞曲》。
    二、完整聆听《热巴舞曲》
    老师:在聆听时,同学们思考几个问题,第一个问题这首曲子是几几拍的?第二个问题整首曲子有几个小主题?
    老师:在聆听的时候,同学们请闭上你们的眼睛,当你听到音乐情绪发生变化的时候,请同学们举手示意。
    (第一遍聆听后)
    老师:同学们刚才听的时候表现非常好,听得都很认真,刚才老师已经发现我们班上有许多同学的小耳朵非常灵敏。现在你们来回答一下老师前面提出的问题。这首曲子是几几拍的呢?
    学生:四二拍。
    老师:很好,你们是怎么听出来是四二拍的呢?
    学生:我听出来了这首曲子的强弱关系,强弱,强弱,非常强烈的舞蹈节奏所以是四二拍的。
    老师:非常好,看来大家已经掌握了上节课我们学的堆谢节奏型。接下来,死二个问题,你们听出了几个小主题呢?
    学生a:4个。
    学生b:5个。
    老师:好,老师先不告诉你们答案,接下来老师带着你们一起去欣赏,让我们一起分析一下。在感觉音乐情绪有变化的地方举手示意。
    老师:好,有五个主题。接下来感觉是速度变化请举左手,力度变化举右手,节奏变化举两手。
    老师:(学生在老师的引导下活跃表现自己的观点)
    老师:下面,老师想再出个难题考考大家,有谁能给我们在某个音乐主题出现时念出堆谢节奏型:哒哒哒哒——哒哒,为乐曲伴奏。学生:(学生在第二乐段时念出节奏型)
    老师:非常棒,我们掌声鼓励一下他好吗?好!大家一起来跟音乐念:哒哒哒哒——哒哒。
    三、分段赏析,描述每段音乐情绪。
    主题分析(聆听音乐各个主题,分别比较体验五个主题的音乐情绪,感受音乐要素给音乐带来的不同情绪)
    1、老师:这首《热巴舞曲》中,包含了五个音乐主题,最先出现的是引子:用长号模仿的藏族“山号”,仿佛远处寺庙的法号,随后是单簧管奏出歌唱性的乐句。
    2、第一部分,包括主题一“各声部相互对答交流预示着欢快热烈的舞蹈即将开始”
    3、第二部分,包括主题二和主题三:主题二“热烈欢快的舞蹈节目已经拉开序幕,快板部分吸收藏族歌舞音乐中“堆谢”典型音调和舞步特点“。主题三“歌唱性,具有藏族民间音乐特征”。
    4、第三部分,包括主题四和主题五:主题四“旋律优美舒展,吸收了藏族山歌的音乐语汇,具有歌颂性”。主题五“急板,旋律热情奔放,仿佛集体舞欢腾的场面”
    四、复听(管弦乐视频观看)
    老师:在这首《热巴舞曲》中,除了这五个小主题之外,在它的前面还有序奏,后面还有尾声。下面请同学们在序奏给我们带来什么样的遐想···,完整的聆听,用心体验吧!
    五、音乐知识:热巴舞
    ①    、让学生说说热巴舞的表演场面。
    热巴舞曲教案下载

    ∷分享∷
    分享到:
    ∷相关资料∷
  • 热巴舞曲教学反思
  • 热巴舞曲教案
  • ∷本站推荐∷
    Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .