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花城版音乐七年级上册第四单元《时代在奔驰》教学设计
【课题】管弦乐曲《剪彩波尔卡》
【年级】七年级（上）
【时间】一课时（45分钟）
【教学目标】
本单元以“火车”为题材，通过描写三个不同时期的火车的音乐，形象地体现出“时代在奔驰”这一主题。通过听、视、唱、探究律动等方式培养学生对音乐作品的感受和鉴赏能力，让学生学会听辨作品的主题，体会作品的情感，拓宽对音乐的想象。通过学习比较三首不同风格的作品，让学生体会时代在变迁，社会在前进。在重点欣赏刘湲的《火车》时，启发学生联想我国设社会主义改革开放后，社会主义发展的速度就向新世纪飞速奔驰的火车。
【教材分析】
《剪彩波尔卡》又名《快速波尔卡》，是奥地利作曲家爱德华•施特劳斯（1835－1916）为纪念某铁路通车，于1896年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。
“波尔卡”原是捷克的一种民间舞蹈，轻快、活泼，一般为二拍子，三部曲式。欧洲19世纪古典浪漫主义民族乐派的作曲家们就在许多的交响乐作品中加入了类似波尔卡这类民间民族的音乐，使作品充满了民族民间色彩，表达了作曲家对祖国、对民族、对生活热爱的感情。
《剪彩波尔卡》是采用管弦乐合奏的演奏形式，用各种乐器如短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符来模仿火车的汽笛声。接着，音乐由弱到强，由松到紧，引出了由八分音符构成的同音反复，象征火车的启动和有规律地快速运行。随后，跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔卡”的节奏。整首作品的旋律欢畅流畅，形象明晰。
【教学过程】
一、 导入新课
让学生完整听一次乐曲，听后让学生尽情抒发个人的感想，介绍火车的形象和动感。教师引入课题：用文字和语言介绍作曲家及作品创作的意图，使学生对作品有一定的了解。
二、教材分析及作曲家简介
爱德华•施特劳斯(EduardStrauss，1835-1916），奥地利作曲家、指挥家，他同时还擅长演奏小提琴。为奥地利“圆舞曲之父”老约翰施特劳斯的第四个儿子。他的代表作是《剪彩波尔卡》（也叫《快速波尔卡》）、以及《不煞车波尔卡》、与其兄约翰•施特劳斯、约瑟夫•施特劳斯所作的《游览列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》以及一些圆舞曲等。
三、 分段聆听 从速度、力度、音色、结构等方面有目的地引导学生进行讨论。
四、 唱主题
五、 再听
第一次欣赏时让学生用短促吐气的方法，模仿火车的启动和运行，用声音模仿火车的汽笛声。加上脚步的简单的律动，体会波尔卡节奏的特点。让学生辨别a、b主题的音乐，加深对主题音乐的记忆。
第二次欣赏时让学生手拉手围成一个圆圈，听到A段音乐时根据音乐的速度、力度顺时针前进，B段音乐时原地即兴表演。A段再现时逆时针前进。
六、总结
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