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七上 第一单元 与乐同行 总教学目标 1、 懂的情感体验是学习音乐的重要方式,在演唱和欣赏等活动中积极体验与感受,探索歌曲表情达意的方法。并结合作品复习相关音乐知识。 2、 能注意养成良好的歌唱习惯,注意声音的统一性。 3、 积极参与以新的学习生活和以热爱集体为主题的音乐活动。能在班级音乐会中获得组织、展示、交流、评价的愉悦。 三课时完成 七上 第一单元 与乐同行 第一课时 希望与你同行 学习目标 1、 能有兴趣地学习歌曲《希望与你同行》,能跟琴视唱《希望与你同行》旋律,能用和谐统一的声音表达情意。 2、 能注意养成良好地歌唱习惯,注意声音的统一。 3、 能在合作学习中,通过自我探究、交流讨论的方式解决音乐知识点。 4、 在欣赏作品《校园多美好》中养成良好地聆听习惯,提高音乐鉴赏能力。 学习重点 有表情的演唱歌曲《希望与你同行》 学习难点 1、 歌曲《希望与你同行》B段的音准、节奏。 2、 乐意对歌曲的表现形式作适当的创编。 学习方法 聆听、体验、感悟、交流合作、表现 课前准备 了解学生的情况: 识谱能力、歌唱习惯、音乐特长 学习过程 一、 导入 说唱游戏——往前门 走七步 检块鸡皮补皮裤 是鸡皮 补皮裤 不是鸡皮 不要胡补乱补我的鸡皮裤 引导学生观察老师(音的强弱、速度的快慢、节奏的变化等) 这些都是组成音乐的要素 二、 学生体验 引导学生参与活动,激发兴趣,提出要求: 1、 听讲的姿势和状态 2、 歌唱的姿势和口型 练一练唱唱: 用“lu”演唱 三、 学习歌曲《希望与你同行》 (一、)感受歌曲 1、 聆听歌曲,想一想这首歌曲向我们表达了怎样的情感? (充满希望,对美好生活的憧憬……) 2、 老师范唱,学生再听,想一想这首歌曲的高潮在哪里?它是怎样推动这个高潮的? (五个连续的“希望啊希望,希望与你同行” 切分节奏推动高潮) 3、 聆听老师的弹奏,看看歌曲有几个部分组成? (ABA)带再现的单三部曲式 (二、)学唱歌曲 1、跟琴学唱B乐段 难点解决方法: a、一句一句跟琴学唱 b、切分节奏中“望”字要唱的稍强些 c、跟琴连唱B乐段时,强调拍子 d、作品最后一行最低音是什么?“行”字要唱满两拍,并注意音阶下行 注意用手辅助一下自己的气息。 2、跟琴学唱A乐段 a、聆听A乐段,注意划拍 b、跟琴学唱 c、学生唱“lu”,老师唱词,让学生感受一下和声效果 3、结尾的处理 a、用比较法唱准“风雨同舟永不相忘深厚的情谊”和“努力学习报效祖国铭记在心”的音准。 B、“铭记在心”演唱时要求声断气连。 C、理解“风雨同舟永不相忘深厚的情谊”是指同学友情;“努力学习报效祖国铭记在心”是指爱国之情。情绪上要有变化。 四、教学拓展 1、欣赏一个片段“美丽的一中”,背景音乐《希望与你同行》 说说表达了怎样的内涵? 3、 想想应怎样来表现歌曲? 用不同的形式演唱歌曲,要求:演唱中要学会静下心来,能聆听到你身边伙伴的声音。 4、 用今天所学到的音乐知识,从音乐要素的角度来欣赏分析歌曲《校园多美好》。 (了解音乐家施光南;关注作品的演唱形式,轮唱,声音的统一等) 五、教学小结 教学后记: 记得《国培》学习中专家对歌唱教学提出了很好的修补,要求我们一线老师让学生通过学唱歌曲这一过程,去获得和掌握浅显的表现能力,包括良好的歌唱习惯,正确的歌唱姿势和呼吸等,只有当学生有了一定的能力支撑,才能做到让学生从“唱会歌”到“唱好歌”到“会唱歌”,才能做到让学生的音乐兴趣持久保持!
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