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    希望与你同行教案

    七上
    第一单元  与乐同行
    总教学目标
    1、 懂的情感体验是学习音乐的重要方式,在演唱和欣赏等活动中积极体验与感受,探索歌曲表情达意的方法。并结合作品复习相关音乐知识。
    2、 能注意养成良好的歌唱习惯,注意声音的统一性。
    3、 积极参与以新的学习生活和以热爱集体为主题的音乐活动。能在班级音乐会中获得组织、展示、交流、评价的愉悦。
    三课时完成
    七上
    第一单元  与乐同行
    第一课时  希望与你同行
    学习目标 
    1、 能有兴趣地学习歌曲《希望与你同行》,能跟琴视唱《希望与你同行》旋律,能用和谐统一的声音表达情意。
    2、 能注意养成良好地歌唱习惯,注意声音的统一。
    3、 能在合作学习中,通过自我探究、交流讨论的方式解决音乐知识点。
    4、 在欣赏作品《校园多美好》中养成良好地聆听习惯,提高音乐鉴赏能力。
    学习重点
    有表情的演唱歌曲《希望与你同行》
    学习难点
    1、 歌曲《希望与你同行》B段的音准、节奏。
    2、 乐意对歌曲的表现形式作适当的创编。
    学习方法
    聆听、体验、感悟、交流合作、表现
    课前准备
    了解学生的情况:
    识谱能力、歌唱习惯、音乐特长
    学习过程
    一、 导入
    说唱游戏——往前门 走七步 检块鸡皮补皮裤 是鸡皮 补皮裤 不是鸡皮 不要胡补乱补我的鸡皮裤
    引导学生观察老师(音的强弱、速度的快慢、节奏的变化等)
    这些都是组成音乐的要素
    二、 学生体验
    引导学生参与活动,激发兴趣,提出要求:
    1、 听讲的姿势和状态
    2、 歌唱的姿势和口型
    练一练唱唱:
    用“lu”演唱
    三、 学习歌曲《希望与你同行》
    (一、)感受歌曲
    1、 聆听歌曲,想一想这首歌曲向我们表达了怎样的情感?
    (充满希望,对美好生活的憧憬……)
    2、 老师范唱,学生再听,想一想这首歌曲的高潮在哪里?它是怎样推动这个高潮的?
    (五个连续的“希望啊希望,希望与你同行”  切分节奏推动高潮)
    3、 聆听老师的弹奏,看看歌曲有几个部分组成?
    (ABA)带再现的单三部曲式
     (二、)学唱歌曲
    1、跟琴学唱B乐段 
    难点解决方法:
    a、一句一句跟琴学唱
    b、切分节奏中“望”字要唱的稍强些
    c、跟琴连唱B乐段时,强调拍子
    d、作品最后一行最低音是什么?“行”字要唱满两拍,并注意音阶下行
    注意用手辅助一下自己的气息。
    2、跟琴学唱A乐段
    a、聆听A乐段,注意划拍
    b、跟琴学唱
    c、学生唱“lu”,老师唱词,让学生感受一下和声效果
    3、结尾的处理
    a、用比较法唱准“风雨同舟永不相忘深厚的情谊”和“努力学习报效祖国铭记在心”的音准。
    B、“铭记在心”演唱时要求声断气连。
    C、理解“风雨同舟永不相忘深厚的情谊”是指同学友情;“努力学习报效祖国铭记在心”是指爱国之情。情绪上要有变化。
    四、教学拓展
    1、欣赏一个片段“美丽的一中”,背景音乐《希望与你同行》
    说说表达了怎样的内涵?
    3、 想想应怎样来表现歌曲?
    用不同的形式演唱歌曲,要求:演唱中要学会静下心来,能聆听到你身边伙伴的声音。
    4、 用今天所学到的音乐知识,从音乐要素的角度来欣赏分析歌曲《校园多美好》。
    (了解音乐家施光南;关注作品的演唱形式,轮唱,声音的统一等)
    五、教学小结
    教学后记:
    记得《国培》学习中专家对歌唱教学提出了很好的修补,要求我们一线老师让学生通过学唱歌曲这一过程,去获得和掌握浅显的表现能力,包括良好的歌唱习惯,正确的歌唱姿势和呼吸等,只有当学生有了一定的能力支撑,才能做到让学生从“唱会歌”到“唱好歌”到“会唱歌”,才能做到让学生的音乐兴趣持久保持!


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