软件简介： 七上
第一单元  与乐同行
总教学目标
1、 懂的情感体验是学习音乐的重要方式，在演唱和欣赏等活动中积极体验与感受，探索歌曲表情达意的方法。并结合作品复习相关音乐知识。
2、 能注意养成良好的歌唱习惯，注意声音的统一性。
3、 积极参与以新的学习生活和以热爱集体为主题的音乐活动。能在班级音乐会中获得组织、展示、交流、评价的愉悦。
三课时完成
七上
第一单元  与乐同行
第一课时  希望与你同行
学习目标 
1、 能有兴趣地学习歌曲《希望与你同行》，能跟琴视唱《希望与你同行》旋律，能用和谐统一的声音表达情意。
2、 能注意养成良好地歌唱习惯，注意声音的统一。
3、 能在合作学习中，通过自我探究、交流讨论的方式解决音乐知识点。
4、 在欣赏作品《校园多美好》中养成良好地聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。
学习重点
有表情的演唱歌曲《希望与你同行》
学习难点
1、 歌曲《希望与你同行》B段的音准、节奏。
2、 乐意对歌曲的表现形式作适当的创编。
学习方法
聆听、体验、感悟、交流合作、表现
课前准备
了解学生的情况：
识谱能力、歌唱习惯、音乐特长
学习过程
一、 导入
说唱游戏——往前门 走七步 检块鸡皮补皮裤 是鸡皮 补皮裤 不是鸡皮 不要胡补乱补我的鸡皮裤
引导学生观察老师（音的强弱、速度的快慢、节奏的变化等）
这些都是组成音乐的要素
二、 学生体验
引导学生参与活动，激发兴趣，提出要求：
1、 听讲的姿势和状态
2、 歌唱的姿势和口型
练一练唱唱：
用“lu”演唱
三、 学习歌曲《希望与你同行》
（一、）感受歌曲
1、 聆听歌曲，想一想这首歌曲向我们表达了怎样的情感?
（充满希望，对美好生活的憧憬……）
2、 老师范唱，学生再听，想一想这首歌曲的高潮在哪里？它是怎样推动这个高潮的？
（五个连续的“希望啊希望，希望与你同行”  切分节奏推动高潮）
3、 聆听老师的弹奏，看看歌曲有几个部分组成？
（ABA）带再现的单三部曲式
 （二、）学唱歌曲
1、跟琴学唱B乐段 
难点解决方法：
a、一句一句跟琴学唱
b、切分节奏中“望”字要唱的稍强些
c、跟琴连唱B乐段时，强调拍子
d、作品最后一行最低音是什么？“行”字要唱满两拍，并注意音阶下行
注意用手辅助一下自己的气息。
2、跟琴学唱A乐段
a、聆听A乐段，注意划拍
b、跟琴学唱
c、学生唱“lu”，老师唱词，让学生感受一下和声效果
3、结尾的处理
a、用比较法唱准“风雨同舟永不相忘深厚的情谊”和“努力学习报效祖国铭记在心”的音准。
B、“铭记在心”演唱时要求声断气连。
C、理解“风雨同舟永不相忘深厚的情谊”是指同学友情；“努力学习报效祖国铭记在心”是指爱国之情。情绪上要有变化。
四、教学拓展
1、欣赏一个片段“美丽的一中”，背景音乐《希望与你同行》
说说表达了怎样的内涵？
3、 想想应怎样来表现歌曲？
用不同的形式演唱歌曲，要求：演唱中要学会静下心来，能聆听到你身边伙伴的声音。
4、 用今天所学到的音乐知识，从音乐要素的角度来欣赏分析歌曲《校园多美好》。
（了解音乐家施光南；关注作品的演唱形式，轮唱，声音的统一等）
五、教学小结
教学后记：
记得《国培》学习中专家对歌唱教学提出了很好的修补，要求我们一线老师让学生通过学唱歌曲这一过程，去获得和掌握浅显的表现能力，包括良好的歌唱习惯，正确的歌唱姿势和呼吸等，只有当学生有了一定的能力支撑，才能做到让学生从“唱会歌”到“唱好歌”到“会唱歌”，才能做到让学生的音乐兴趣持久保持！