软件简介： 第6课时 课题：极差、方差、标准差      班级        姓名        
【教学目标】
1.理解极差其统计意义，并在具体情境中加以应用.
2. 理解方差概念的产生和形成的过程,掌握其计算公式.
3. 经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差、方差的求法以及区别，积累统计经验
【教学重点、难点】
重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。掌握其求法.
难点：理解方差公式，应用方差对数据波动情况的比较、判断.
一、自主尝试：
1．复习：平均数反映了一组数据的集中趋势，体现数据的__            ___；众数是在一组数据出现次数__      ___的数据；中位数是将一组数据按由小到大依次排列，处在最_     ___位置的一个数据(或最中间两个数据的____     ___)
练习：⑴某班抽取6名同学参加体能测试,成绩如下:80,90,75,75,80,80, 则这组数据的平均数是
          ，众数是          ，中位数是          .
⑵某制衣厂要确定一种衬衫不同号码的生产数量,在做市场调查时,该商家侧重了解的是这种衬衫不同号码的销售数量的             
二、互动探究：