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    萤火虫教案

    《萤火虫》教案
        教学目标:
    1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。
    2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
    3、让学生能用形体律动表演形式,表现萤火虫飞翔时可爱的形象,培养孩子们对生活无比热爱的感情。

        教学设想:
    《萤火虫》是一首台湾童谣,歌曲旋律连贯流畅,节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手,通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征,并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象,学会用明亮欢快的声音演唱歌曲,让学生体验参与演唱表演活动的愉悦,在教学中渗透德育思想教育。

    教学重点:用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。

    教学难点:歌曲的各种表现。

    教学准备:琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。
    教学过程:
        一、猜谜导入:

    1、师:小朋友们,吴老师知道你们最爱猜谜语了,今天老师就给你们带来了一则谜语,

    (出示:谜语二字)请你们猜猜看,看谁最聪明,能最快说出正确的谜底。

      (出示课件):远看是颗星,近看像灯笼,到底是什么,原来是只虫。

      师:谁来猜猜看?你说…你说…(学生根据谜面猜,课件出示谜底萤火虫。)

    师:同学们真棒,你们都答对了,谜底正是神秘而又美丽的萤火虫。

    2、我们一起来看看萤火虫是怎样跟我们打招呼的?(课件出示萤火虫图。)

        生:尾巴一闪一闪的发光好像在跟我们打招呼,一会儿飞到东,一会儿飞到西。

      师:你能为大家模仿一下萤火虫一闪一闪发光的样子,以及它们飞舞的样子吗?

        3、模仿萤火虫一闪一闪及飞舞的样子。

     

        二、音乐游戏《亮火子虫》

    师:萤火虫是这么美丽而有意思,和老师一起来玩一个关于萤火虫的游戏吧!首先听老师念下儿歌,数一数儿歌里共有几次捂嘴巴的动作?分别在什么地方?

        生:6次,在虫、红、东、金、银、晶这6个字的后面。

        师:恩,同学们说得不错,现在我们一起来读一下儿歌。

        1、齐读儿歌,在每句话的最后一个字读完的时候撅一下小嘴。

    师:接下来请小朋友用敲小椅子来代替敲小鼓,自由练习一下,看谁敲得准念得好!

    2、学生自由练习。

    师:谁愿意试着上来敲敲老师的小鼓?

    3、生敲小鼓,大家齐读儿歌。

        师:我们再加入一些身势动作边拍边念,跟着老师试试看。  

        4、加入声势动作再来读一读这首儿歌。

    师:除了拍腿拍手还可以加入什么身势动作来念儿歌。

    5、加入其他身势动作念儿歌。

      

        三、学唱歌曲

      1、导入师:同学们玩得真不错,作为奖励老师想请同学听一首关于《萤火虫》的歌曲,请同学们仔细听,听完告诉老师萤火虫们正在干什么?听了歌曲你的心情怎样?

      2、初听歌曲

      ⑴初听歌曲说说萤火虫们正在干什么,以及歌曲的情绪?

      生:在飞来飞去,它们一闪一闪的样子像灯笼,像星星。生:开心、愉快。

        师:同学们的小耳朵真厉害,听得真仔细,让我们赶紧一起来看下歌词,并朗读一下,看是不是像我们刚才听到的那样。

        ⑵出示歌词,教师指导学生按节奏朗读。在黑板上画三角形表示每小节有三拍。

      A、生齐读歌词。

    B、师划拍读一句生跟划拍读一句。

    C、全班划拍按节奏朗读一遍歌词。

      师:接下来我们再来听一遍歌曲,边听歌曲边张口默唱歌词。

    3、复听歌曲,默唱歌词,检查是否能记住歌词。

        师:现在我们用手跟着旋律的走向来画一画旋律线吧。

    4、用手随着音的高低画一画旋律线。

      5、学生听音用“lu”模唱旋律,教师注意引导突破旋律的难点。

    6、分句填词唱

    7、三听歌曲,师提问:接下来我们再次来听听歌曲,听完之后告诉老师你觉得歌曲是用什么样的速度来演唱的?它的情绪是怎样的?你觉得用怎样的声音来唱才更好听?

      学生回答后,师归纳出应该用中等的速度、愉快的情绪、自然柔和的声音来演唱歌曲。

      8、听琴声模唱歌词,反复练唱。

      9、师生接龙唱教师和同学们唱唱,比比,看谁唱得最好,接得最快。

      A、师边划拍边唱前一小节生唱后一小节分小节接龙唱

      B、分前半句后半句男女生接龙唱

    师:好的,接下来我们一齐完整的演唱一下歌曲,注意用中等的速度、愉快的情绪、自然柔和的声音来演唱歌曲。

    10、齐唱歌曲。

        11、歌表演《萤火虫》

      师:在银色的月光下,萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家,下面我们也学着萤火虫的样子来飞舞好吗? 生:(好)

    师:那你们知道萤火虫是怎样飞的?

    A、(学生自由设计动作,指名学生表演。)

    师:那我们一起来飞飞看吧!  

    B、、师生一起表演。 (如果有奖到“小灯笼”的可以打开“灯笼”学做萤火虫)

    C请飞得好的几位学生戴上头饰并上台表演,此时老师拿出事先准备好的串铃为同学们伴奏。

        D、师生共同评议,奖励表现好的同学。      

      

        四、打击乐伴奏《萤火虫》

    师:刚才老师使用了串铃为表演的同学伴奏,同学觉得效果怎样?

    生:串铃铃铃的声音正好衬托出萤火虫轻盈的舞姿。

    师:那我们还可以用乐器来为歌曲伴奏呢?

    生:同学们想得真不错。一起来看看老师选了哪两种打击乐器为《萤火虫》伴奏?

    1、一起来看图,说说老师选了那两种打击乐器,它们分别是怎样演奏的?

      2、全班学用碰铃为歌曲伴奏。

      3、全班学用串铃为歌曲伴奏。

      4、师生合作(一名学生使用碰铃,老师使用串铃)

      5、指名上台表演

      6、再请几名飞得美得同学表现在花丛、草丛、大树下、溪边飞舞的样子。边唱边舞。

    7、学生互评。

    (机动)五、拓展欣赏伊能静版《萤火虫》

      师: 请同学们听听另一个版本的《萤火虫》,如果会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

    生:(都是描写的萤火虫,这一首更欢快活泼,伊能静版《萤火虫》 比较优美抒情,感情更强烈些。)

        六、小结

      师:科学家受到萤火虫发光器的启发,发明了特别省电的荧光灯;制成了荧光服、荧光棒、荧光笔等。小小的萤火虫用微弱个光照亮了黑夜,用短暂生命给我们带来了夏夜一道最亮丽的风景线,老师希望同学们也能像萤火虫一样无私奉献、照亮他人。这堂课就上到这里让我们化身为美丽的萤火虫飞出教室吧!

        七、师生道别后,学生边唱歌曲边学萤火虫飞出教室。
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