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    名称

    化学平衡教学设计

    选修4  第二章 化学反应速率和化学平衡
    第三节 化学平衡教学设计
    第一课时：化学平衡的建立（教学重点）
    【教学目标】
    1、理解可逆反应概念的内涵。
    2、通过具体的实验数据、c－t图和v－t图了解化学平衡建立的过程，建立“宏观现象（反应物浓度的变化）——微观过程（正、逆反应速率的变化）——图像描述”三种表征方式之间的联系。
    【教学目标说明】
    从第一、二节过渡到第三节的学习，研究对象有一个重大的转变。此前研究反应速率时是一方转化为另一方的问题，反应物、生成物是有明确区分的，作为初学阶段这样建立概念是绝对必要的，转化方向不明确无从讨论反应速率，而本节课开始研究的对象变成有相反转化方向的可逆反应，学生需要接受一种思维方法：研究可逆反应实际上是研究两个既有密切关系又独立发生的化学反应。所以在学习化学平衡的建立之前，可逆反应的概念有必要重新提起，重申里面的关键：①正反
     化学平衡教学设计下载

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