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《猜想在解题中的应用》课例研究报告
一、题目研究
通过本节课的教学，重点培养学生的发散思维能力。
发散思维能力从不同角度和不同层次对某个问题的思考和分析。在教学中，加强学生发散思维的训练，可以提高学生分析问题的能力，有利于培养学生良好的思维习惯，促进学生创造思维能力的培养。
二、问题提出背景
1、发散思维的含义
发散思维就是对问题进行多角度、全方位思考，提出多方面、多途径的解决思路，经过筛选，从中获得较为妥善的解决方法的思维方式。
2、问题提出的背景
随着新教材的全面使用，在教育教学中如何体现新课程理念？在课堂教学中如何突出学生的主体地位？如何以学习方式改变为突破口，重点培养学生的综合能力？这些都是摆在我们每一位教师面前亟待解决的问题。
猜想题、探究题（很多时候二者是结合在一起的）是课程改革的突破点，以类似科学探究的方式，从中发现问题、探索问题、应用知识并解……
六、课堂实录
[新课导入]：
（师）讲课之前，我们先来做个小游戏——猜谜语，请大家动脑筋猜一猜？（投影逐个打出）
1、玻璃身子橡皮头，苗条身子尖尖足，大量收进再零卖，进出都从一个口。（打一化学仪器）
2、说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。（打一物质名称）
3、此人生来脾气怪，只要喝水必高烧；若是你来碰着他，必定把你来烧焦。（打一溶液名称）
4、是金没有金，状态它特别；落地成珍珠，温度计里常有它。（打一物质名称）
5、组成个半圆，点燃冒蓝火，杀人不见血，追捕无踪影。（打一物质名称）
（生）异口同声说出谜底（兴趣很高）
（师）大家真聪明！猜得又快又好！我今天要告诉大家，猜谜不仅是种游戏，在化学解题中也有重要应用，这就是我们这节课研究的主要内容。
（板书）猜想在解题中的应用
[讲授新课]
大家请看题：
（投影打出）1.如图是某同学已收集
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公告：