认识角教案

认识角
教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称。
教学难点：理解角的大小与两条边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。
教具准备：白板课件课件、三角板。
学具准备：硬纸条、图钉、三角板、蜡光纸。
教学过程：
一、初步认识角，知道各部分名称，建立表象。
1、创设情景，引入新课。
（1）师：小朋友们，爱做手工活儿吗？乐乐也爱做手工，他正在剪一些图形呢！瞧……都有什么图形呀？
     （圆形、半圆形、五角星）
     师：提问为什么它叫五角星？利用白板设备焦点聚焦五角星，并提问
     （它有五个角）
     师：今天老师就带小朋友去图形王国认识一个新朋友——角（板书）
【教学意图：通过以学图形的认识让学生在探索五角星的过程中，获得新的认识。一开始就带着疑问进入下面的教学，只为引起学生好奇的心理。】
2、直接认识角
（1）师：小朋友们带三角尺了吗？从你们的三角板上找一找角，并摸一摸。
     在学生摸角的过程中，教师做适时提问：
     用尖尖的地方戳下手心，什么感



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