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解直角三角形（一）
优点：
1、通过分组积分并评比奖励，一下子拉近了师生关系，调动起学生的积极性，增强了学生的配合度，体现了教师对异地教学的调控能力；
2、肢体语言和口头语言丰富且亲和，师生交流亲切，尤其深入学生中，弯腰侧耳、眼神手势等肢体的配合，拉近教师与学生的距离，民主和谐气氛浓厚。
3、教师将上课过程中将要用到的直角三角形中的三边关系、两锐角关系、边角关系及特殊角的三角函数值都通过课前小测的方式让学生自主完成，一可以让学生进行自我检验，二对于中差生方便他们在听课和做题过程中及时翻阅，从中可以看出教师是进行了精心的备课；同时教师在给出小测答案后及时让学生核对并做好笔记，更多的关注大部分学生的学习；
4、注重解题的规范性和示范性，将例题1的解答过程板书在黑板上，给学生一个模仿的对象；
5、在练习的过程中注意提醒学生“选择适当的三角函数是关键”，力争突破 “三角函数在解直角三角形中的灵活运用”这个难点；
6、做题之前引导学生注意画图，强调数形结合；
7、学案环节五要求学生进行错题归纳，引导学生注意反思总结，培养学生的归纳分析和认知思维能力；
不足之处：
1、时间上有一点延长；
2、在运用勾股定理时，未强调写出“Rt△ABC中”；
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公告：