|
|
|
今天我听了荀老师的《图画式应用题》这节课，这是一节一年级的数学课，它为今后学习解决问题做了铺垫，因此，让学生通过图画明白题中的含义尤为重要，不仅仅是让孩子会列算就行。听完荀老师的课，现把自己的一点建议总结一下：
1、 充分研究教材理解教学要求，认真备好课。因此课堂老师讲解不到位，重点不突出。不如，再讲大括号的作用时，应留给学生时间思考大括号的作用，让学生明白他表示什么意思，可以让学生一边说一边用手势表示大括号是把两部分合起来。这样学生就明白了大括号的含义。大括号下边或上边的问号是什么意思，老师也要告诉学生。而本节课老师只注重看图列算式，没有充分让孩子去理解题意。
2、 课堂教学手段多样化，还要渗透数学语言的发展。整节课一问一答的教学模式过于单一，老师说的过多，学生语言表达不完整。数学课堂，我们不仅要给学生讲解，还要采用多种方法让学生参与到学习中来，学生在回答问题时要鼓励孩子把心里的想法说出来，说完整，这样学生才能真正理解所学知识。比如，看图时，老师可以让学生自己说说图上都有什么，鼓励学生说说图的意思，而不要老师问学生答。
3、 要养成良好的听讲习惯。老师要关注孩子的每一个动作，提出详细的要求，让学生时刻知道要做什么。比如，听讲时要手背后做端正，不做小动作。写作业时要安静，写完后要坐直，针对学生每一个活动，老师都要提出具体要求，这样孩子才知道自己要怎么做老师就会表扬自己。
|
|
公告：