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    图画式应用题评课稿

    今天我听了荀老师的《图画式应用题》这节课,这是一节一年级的数学课,它为今后学习解决问题做了铺垫,因此,让学生通过图画明白题中的含义尤为重要,不仅仅是让孩子会列算就行。听完荀老师的课,现把自己的一点建议总结一下:
    1、              充分研究教材理解教学要求,认真备好课。因此课堂老师讲解不到位,重点不突出。不如,再讲大括号的作用时,应留给学生时间思考大括号的作用,让学生明白他表示什么意思,可以让学生一边说一边用手势表示大括号是把两部分合起来。这样学生就明白了大括号的含义。大括号下边或上边的问号是什么意思,老师也要告诉学生。而本节课老师只注重看图列算式,没有充分让孩子去理解题意。
    2、              课堂教学手段多样化,还要渗透数学语言的发展。整节课一问一答的教学模式过于单一,老师说的过多,学生语言表达不完整。数学课堂,我们不仅要给学生讲解,还要采用多种方法让学生参与到学习中来,学生在回答问题时要鼓励孩子把心里的想法说出来,说完整,这样学生才能真正理解所学知识。比如,看图时,老师可以让学生自己说说图上都有什么,鼓励学生说说图的意思,而不要老师问学生答。
    3、              要养成良好的听讲习惯。老师要关注孩子的每一个动作,提出详细的要求,让学生时刻知道要做什么。比如,听讲时要手背后做端正,不做小动作。写作业时要安静,写完后要坐直,针对学生每一个活动,老师都要提出具体要求,这样孩子才知道自己要怎么做老师就会表扬自己。
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