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第一课 认识图形（二）
第二课 20以内的退位减法
第三课 分类与整理
第四课 100以内数的认识
第五课 摆一摆，想一想
第六课 100以内的加法和减法
第七课 找规律
第八课 总复习
设计理念：
《数学课程标准》（实验稿）中指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。” 基于以上认识，本课在教学设计中力图体现“以学生发展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生认识长方形、正方形、三角形和圆，更注重让学生主动参与图形知识的探索过程。在一年级上册中学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球。本节课以此为起点，首先安排学生认一认积木，然后通过描一描、印一印、摁一摁等多种方法从物体上“分离”出面以后，再通过画一画、找一找、拼一拼、围一围等活动使学生感受长方形、正方形、三角形和圆的特点。在这些活动中，学生手脑并用，经历了一次知识的“再创造”过程，不仅在知识层面上得到巩固和深化，而且进一步体会了数学与生活的联系，发展了数学思考，激发了进一步学习的愿望，使其成为真正的学习者。
教学目标：
1、 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在：“体”上。
2、 体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、 发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重点、难点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学准备：多媒体课件、积木、平面图形若干、白纸、橡皮泥、印泥、钉子板、水彩笔、方格纸、七巧板
教学过程：
一、搭玩积木，感受形体。
1、师：春天来了，大自然多美呀！小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，
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公告：