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《认识百分数》评课
《认识百分数》是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。
这节课先通过出示一则新闻引入百分数，然后让学生自主提出想要了解哪些关于百分数的知识，即明确学习任务。百分数的认识是从具体-抽象-具体的一个过程, 在新授环节中,主要让学生抽象出百分数的概念,理解概念,并运用概念深入理解每个百分数得具体含义。教者通过出示一个下载的条形框，并结合各人收集的资料，组织学生先自学再小组讨论。学生表述不准确时，教者逐步明确：谁和谁比较的结果？分母是什么意思？在学生初步理解21％后，接下来教者又引入近视率这一概念，将分数又还原到实际生活中，在不断的追问“谁和谁比较的结果？分母表示什么意思？60 是什么意思？……”中，学生对于百分数和百分率的认识逐渐清晰。
这节课，内容设计合理，目标达成率较高，但例题的呈现不够形象，学生收集的关于百分数的资料过多过杂，教者可课前指导学生收集一些身边常见的百分数。另外，还有一些教学环节的处理，比如百分数的读写法涉及到教学的规范性，最好还是教师示范给学生看比较好。此外，还要注意尽可能地放开学生，让学生更多地主动探索知识。
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