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有幸聆听了钱老师执教的《黄河的主人》一课，觉得受益匪浅。值得学习地方有：
1、创设情境，引导学生感受美。
教学时，创设情境，学生置身丰富、逼真的气氛中，可以激起学生学习的积极性。本堂课一开始，课件就把学生带入黄河惊涛骇浪中，学生能直观地感知黄河的磅礴气势，为理解全文奠定了基础。而接下来的通过一次次诵读，引导学生走近黄河，聆听黄河，触摸黄河，体验万马奔腾的气势就水到渠成了，也为下文羊皮筏子和艄公的“出场”奠定了情感基础。
2 、品词析句，引导学生鉴赏美。
教学中羊皮筏子的“小”“轻”，场面的“险”，作者的惊讶，就是通过反复朗读、品味重点词语，引导学生凭借文本，走入文本，感知画面，激发学生畅谈感受，自由表达，使学生真正体会到了文章所要表达的主旨，成为学习的主体。
3 、剖析形象，引导学生表达美。
教学中，教师引导学生凭借艄公的特写画面想象说话，感悟人物精神品质。还让学生结合第八小节夸一夸艄公，这样，学生与作者有了心灵的对话，内化了文本语言，既把握了文章主旨，又激发了学生表达的欲望。鼓励学生潜心会文，借助文本语言表达，或根据经验直抒胸臆，在交流中使认识不断完善。而艄公的鲜明形象也在学生心中扎根，且影响他们的思想，唤起他们学习艄公的美好愿望。
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