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今天有幸听了张老师执教的四年级语文《黄河的主人》这节课，我觉得以下几点值得学习：
1、重视朗读指导。
这节课，朗读指导十分到位，学生每处感受都是在朗读中悟出，在感悟中又有效的训练了朗读，二者相得益彰。比如说：“定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！”中的“啊”，这个“啊”字怎么读？羊皮筏子上六个人，用手数着数去读。教学中羊皮筏子的“小”“轻”，场面的“险”，作者的惊讶，就是通过反复朗读、品味重点词语，引导学生凭借文本，走入文本，感知画面，激发学生畅谈感受，自由表达，使学生真正体会到了文章所要表达的主旨，成为学习的主体。
2、注重创设情景。
教学时，创设情境，学生置身丰富、逼真的气氛中，可以激起学生学习的积极性。本堂课一开始，课件就把学生带入黄河惊涛骇浪中，学生能直观地感知黄河的磅礴气势，为理解全文奠定了基础，也为下文羊皮筏子和艄公的“出场”奠定了情感基础。
用情景模拟的方式，问学生：在这样的羊皮筏子上你害怕吗?这样，让学生身临其境，感受黄河的主人——艄公的勇敢与智慧、镇静与机敏。
3、不足之处：
内容多，时间上安排不够合理，导致拓展的时间不够，草草收场。说话练习设计很好，可惜没显示出来。
歌曲导入时，图片是静止不动的，如果能用视频，可能效果会更好些。
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