三角形内角和教学设计及设计思路青岛版四上数学

《三角形内角和》教学设计
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）四年级上册教材第五单元信息窗2。
教材简析：
三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本节课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是1800。掌握三角形的内角和是180度这个数学结论具有重要意义，它是对三角形认识的深化，也是掌握多边形内角和及其他实际问题的基础。
学情分析：
学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉锐角、钝角、直角、平角等有关知识；能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯．
学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解、抽



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三角形内角和教学设计及设计思路 青岛版四上数学

三角形内角和教学设计及设计思路青岛版四上数学