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  • 名称

    高一语文微课教案

    微课比赛
    走进微型小说 教学设计(第五节)
    微课名称
    走进微型小说
    知识点来源
    □学科: 高一  年级: 教材版本:  人
    知识点描述
    介绍微型小说的定义
    预备知识
    微型小说的定义、微型小说的情节、微型小说的人物、微型小说的视角
    教学类型
    (待定)
    □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
    适用对象
    高一、高二年级学生、文学爱好者
    设计思路
    教学目标:赏析微型小说的标题
    教学重点:品味微型小说标题对于主旨的深化作用
    教学难点:利用微型小说的标题深化主旨
    教学过程
     
     
    时间
    1、片头
     
    第五节 微型小说的标题——深邃的“眼睛”
     
    2、正文讲解
     
    1、导入
        标题、题目,是文学作品传神的眉目。对于微型小说,标题就更为重要。千字以内的小说,不可能铺开来,标题就要尽量多的发挥作用,产生艺术效果。有时候,微型小说的标题,直接影响着微型小说的内涵。品鉴微型小说,决不可忽视这双深邃的“眼睛”。
    2、结合文本,品味标题的作用
    苏联当代作家H 杜姆巴泽的小说,请同学们按视频的暂停键,自主阅读。
    我们是老同学,当时我们俩并排坐在最后一排课桌。当老师转身在黑板上写字的时候,我们常一起冲着老师的后背做鬼脸儿。我们还一起参加期末补考。
    那是十五年前的事了。十五年来我们一直没有见过面。今天,我终于怀着激动的心情登上了四层楼……
    不知道他是否还能认出我来?
    我毅然按了一下电铃。
    “不怕烂掉你的臭爪子,可恶的东西!震得整个房子嗡嗡响。什么时候你才能改掉这个坏习惯?”里面传出一阵叫骂。
    我羞得满面通红,连忙把手塞进口袋。前来开门的是一个淡黄头发的女孩,看上去约摸有八九岁。
    “努格扎尔阿马纳季泽在这儿住吗?”
    “他是我爸爸。”
    “你好,小姑娘,我是绍塔叔叔,是你爸爸的老同学。”
    “噢,您请进来吧!……玛穆卡!爸爸的同学绍塔叔叔来了。”女孩朝里边喊了一声,领着我向屋子里走去。
    迎面冲出一个六岁左右的小男孩,浑身是墨水污迹。
    “你们的爸爸妈妈在家吗?”
    “不在。他们很快就会回来的。”
    “你俩在做什么呢?”我问。
    “我们在玩‘爸爸和妈妈游戏’。我当爸爸,姆济娅当妈妈。”玛穆卡对我说。
    “你们玩吧,我不妨碍你们。”我一面点着烟,坐在沙发上。“不知道努格扎尔过得怎么样,”我寻思着,“生活安排得好不好,是不是幸福?”
    孩子们尖利的喊叫声把我从遐想中唤醒过来。
    “喂,孩子他妈!今天做了什么好吃的?”玛穆卡问道,显然是模仿某个人的。“吃个屁!我倒要问问你,我拿什么来做饭?家里啥也没有!”
    “你的嘴可真厉害!”
    “昨天夜里你跑哪儿逛去了?说!”姆济娅握着两个小拳头,叉腰站着。
    “你管不着!”
    “什么,我管不着?好吧,我叫你出去鬼混!”
    “你疯啦?”
    “我受够了!够了!今天我就回娘家去,孩子统统带走!”
    “不准动孩子,你自己爱上哪儿就上哪儿!”
    “没那么简单!”
    “把儿子给我留下!”
    “不行,我已经说了!”姆济娅高声叫道。
    “你听着:把儿子留下!要不然……”玛穆卡抱起枕头,一下子砸在姆济娅身上。
    “好哇,你敢打人?畜生!”姆济娅抡起洋娃娃,狠狠地打在弟弟头上。她打得那样厉害,玛穆卡的两眼当即闪出了泪花。
    我跳起来把他们拉开。
    “孩子,真不知道害臊。这是什么游戏哟!”
    “放开我,尼娜!”姆济娅突然朝我喊道。 “你们这些邻居不知道他是什么玩意儿!我整天受他的气,没法跟他过下去了,我的血全被他吸干了,可恶的东西! 你们瞧,我瘦成了什么样子!”姆济娅用纤细的指头戳了戳她那玫瑰色的脸蛋儿。
    “别信这个妖婆的鬼话!”玛穆卡冲我说。
    “不要吵了!”我实在控制不住,向他们大吼了一声。孩子们恐惧地盯着我。
    我喘过一口气,勒令两个孩子向我发誓,保证往后不再扮演他们的爸爸妈妈,然后便步履蹒跚地离开了这个家。
    “看来,我的朋友生活得蛮‘快活’的!”我一路上想着姆济娅和玛穆卡,他们表演了一幕未来家庭生活的丑剧。
    3、比较标题“拜访朋友”“家庭丑剧”和“爸爸哈哈哈游戏”所蕴含的的主旨
    “拜访朋友”完全可以概括故事主要情节,但是却对于读者理解文章的主旨毫无帮助。显然,这篇作品是在讽刺夫妻不和的生活丑剧,他通过孩子的“游戏”来讽刺这类人。对于这篇作品,如果给它起个“家庭丑剧”一类的标题,未尝不可,只是失之于直露;如果给它起标题为“爸爸哈哈哈游戏”,可以引起读者的思考,但意蕴尚浅。
    4、“预演”这个标题的作用
        杜姆巴泽毕竟是高手,他给这篇作品起的标题是“预演”,既让人联想到夫妻争吵无休的家庭生活,又引发思考,小孩子的预演很可能发展成为正式上演,父母的不和残害着孩子幼小的心灵。
    5、拓展阅读
        这样深化、丰富作品意蕴的标题还有日本芥川龙之介的《沼泽地》、法国哈·霍利的《德军剩下的东西》,德国海·伯尔的《悠哉悠哉》,澳大利亚亨利·劳森的《他母亲的伙伴》。大家可以在网络上搜索,品味微型小说标题的妙处。
     
    3、结尾
     
     
     
    4、其他
    辅助材料
    第五课课后选择题:
    1、微型小说的标题被称为深邃的“眼睛”,原因是(        )
    A 标题能吸引眼球
    B 标题能深化微型小说的主旨
    C 标题能总括文章的内容
    D 标题作为线索,贯穿全文
    答案:B
     
    2、文章标题没能起到深化小说主旨效果的的是(         )
    A 《一个老人的问题》(第三课课堂材料)
    B 《在柏林》(第三课课后练习)
    C 《钱包》(第二课课后练习)
    D 《预演》(第五课课堂材料)
    答案:C
     
    3、对于契诃夫的小说《在钉子上》的标题理解正确的是(           )
    A 钉子承受着制服的重量就象征着官僚鱼肉百姓,给百姓增加了负担
    B 等级制度体现在钉子上
    C 钉子上轮换着挂着不同官员的大衣,老百姓敢怒不敢言
    D 下级官员的奴颜媚骨体现在看到钉子上的制服就退缩
    答案:ABCD
     
    4、一篇小说的标题可能起到哪些作用?(多选)
    A、制造悬念
    B、交代主要人物
    C、概括情节
    D、有象征意,暗示主旨
    答案:ABCD
     
    5、在网络上搜索奥古斯特·斯特林堡 的小说《半张纸》,下面对于这个小说分析正确的两项是(    )
    A、“半张纸”是贯穿小说的线索。
    B、小说正面描写主人两年生活的点滴。
    C、“半张纸”深化了主旨,真正的幸福恰来源于生活的点滴。
    D、小说中的“他”打算忘掉半张纸上的痛苦回忆,开始新的生活。
    答案:AC
     
     
    自我教学反思
     
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