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1 艰难的国运和雄健的国民
2 人为什么要活着
3 想和做
4 事物的正确答案不止一个
十六册第一单元教学设计
单元教学目标：
1、通过学习议论文的论证过程，理解论证中辨证思维的运用，认识论证方法的重要作用。
2、阅读课文时要理解论证过程，学习作者辨证的思维方法，以提高自己分析问题、认识问题的能力。
3、教育引导学生树立正确的人生观、价值观；培养自己科学的创造思维能力。
4、掌握演讲（二）的内容，培养学生即兴短时演讲能力。
5、加强学生词汇量的积累，学习、使用新词新语。
《艰难的国运和雄健的国民》的教学设计
第一课时
教学目标：
1、反复朗读，理解标题的含义，品味词语，整体感知文章内容。
2、掌握品味语言的第一环节：结合语境理解关键词语的意义。
3、通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。
教学重点：反复朗读，理解标题的含义，品味词语，整体感知文章内容。
教学难点：结合语境理解关键词语“艰难”和“雄健”的意义
教法设计：反复朗读、组织讨论
教学过程：
一、情境导入、了解背景：历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来
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公告：