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第一课《滋味》 l 、滋 味 【教学构想】 这是一篇回忆性散文。本文写的是作者儿时生活中两件有滋味事。 两件事两种滋味:前者是无滋味的痛苦,后者是有滋味的幸福;前者是满心盼望,临了却毫无感觉的懊恼、难受、失望;后者苦熬苦等终于让人感受到新鲜、刺激、美丽。正是通过对“品尝”两种不同滋味的描写,表现了这样的中心思想:无论是感觉不到的滋味,还是感受到的新鲜、刺激的滋味,都是生活的滋味,而只有经过自己主动努力体验,获得的才是最美的快乐。这就是作者的写作意图,这就是这篇朴实的文章所表现的深刻内涵。 【教学设计】 [教学目的] 1.自主合作探究文章的主旨。 2.体会文章生动的描写及简练的议论及表达效果。 3.联系生活获得生活的感悟。 [教学重难点] 重点:联系生活,品味关键语句,体会情感。 难点:从两件事得到的不同滋味中去思考作者要表达的深意。 [教学安排] 两课时 1.快速阅读,认清思路,合作、探究了解文章重要内容。 2.品味生动的描写,联系生活揣摩人物内心,体会人物情感。 3.拓展思维,培养学生感悟生活的能力。 4.读写结合,根据自身情况,对“幸福”作出个性化的解读。 引导学生走进八年级语文世界,走进“幸福”的单元。 1.生活是多姿多彩的,生活是美妙
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