忆读书教学设计

《忆读书》教学设计
  忆读书
   1.
   教学目标
   1. 整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
   2. 概括事例，理清记叙的顺序。
   3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义
   教学重点难点
   重点：认识“读书好”的四个方面。
   难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
   教学课时
   两课时
   第一课时
   一教学目标
   1. 掌握生字、词语。
   2. 简单介绍作者及散文的艺术特色。
   3. 分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
   二教具准备
   录音机课文朗读磁带
   三教学过程
   （一）导入
   同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一



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