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15 小柳树 和 小枣树 第一课时
【教学目标】: 1.认识“枣、浅、秃”等生字,会写“怎、思”等四个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会小柳树的美,初步体会它的骄傲。教学重点:朗读体会小柳树的美。 【教学难点】: 读出小柳树的美。 【教学过程】: 一、情景引入,激趣揭题 1.孩子们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你喜欢谁? 2.今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事, 板题,齐读。 3.读了课题,你想知道什么? 二、初读课文,识记生字 1.自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。 2.对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3.出示课件检测生字认记情况。 (1)带拼音读;指名读,小老师领读。 (2)去掉拼音齐读, 4.开火车认读词语。(课件出示) 5.师:让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起读读课文吧! 6.故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象? 7.学生自由说说小柳树和小枣树,也可以找课文中的句子读一读,教师指导读通句子。 三、朗读课文,读中感悟柳树的美 1.自由读1——4节,找一找小柳树美的句子 2.交流,并进行朗读指导。 A、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。出示这句话。(图) ①抽生读,评议。(你读的比小柳树还美)你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。 ②齐读。 B、过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美! ①自由读,你觉得哪个词写得特别美?谁还觉得哪个词特别美?课件加点。 ②想不想看看小柳树浅绿色的美(图)谁能通过朗读来夸一夸它? ③芽儿变成小叶子,多高兴啊,让我们一起来夸夸小柳树。 C、又过了好些日子,小柳树又发生了变化,它变得? ①出示:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。 ②谁来读读。(图)小朋友你们看,小柳树长得更美了,它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。 ③谁能来得意地读一读这一句话。 ④小朋友,你知道小柳树在得意什么? ⑤齐声来夸一夸自己。 3.让我们再一次一起来感受小柳树的美,齐读这三句话。 四、再读课文、感悟小柳树的得意。 1.小柳树长得这么美,可是小枣树呢?(图)看图说说。 理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等,板书。 2.找一找课文是怎么写小枣树的?(自由读1 ——4节)读一读。 出示:小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点也不好看。 她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。 3.我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的? 出示:小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮! 小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮! ①自由读。②抽生读。 4.小朋友,你认为小柳树这样说小枣树对吗?假如你在院子里,听到小柳树这样对小枣树说,你会怎样劝说小柳树呢? 5.小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树,这是非常不对的,小朋友可不能像小柳树这样啊! 6.小结:柳树从春天笑到了夏天,秋天的它还能得意吗?而小枣树只能被嘲笑的命运会发生转变吗?它有值得称赞的地方吗?故事下节课我们再去学习。 四、书写指导。 有几个生字宝宝也想和你们交朋友,他们希望你能把它们写得像小柳树那样漂亮。(出示重点指导的“怎、思、穿、弯” (1)小朋友们先仔细观察,你发现了什么? (2)观察田字格中生字书写。 (3)教师范写“怎”:注意上窄下宽,中间一竖竖在竖中线上。“心字底”中间高两头平,卧勾要卧倒,不能写成竖弯勾。“穿、弯”都是上宽下窄。 (4)学生先描再写 五、板书: 柳树 细细的腰 绿绿的枝条 枣树 光秃秃 弯弯曲曲 第二课时
【教学目标】: 1.复习巩固新词,会写“比、服”等六个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。 3.读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。 【教学重点】: 用不同语气表现人物的不同性格。 【教学难点】: 懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。 一、复习引入,以旧换新 1.课件出示本课词语,开火车认读。 2.分角色朗读课文1—4自然段,说说小柳树和小枣树各是什么样子的? 二、细读课文,深化理解 (一)小柳树非常美丽,那么你觉得小枣树美吗?自由读第5-8自然段。 (二)集体讨论。根据学生的回答穿插研讨以下问题: 1.(课件出示结满红枣的图片)说话练习:枣树上结满了————。 2.人们吃着又大又红的枣子时,会说些什么呢? 3.以前,小柳树看不起小枣树,现在,小枣树结了许多又大又红的枣子,而 小柳树呢?什么也没结。如果你是小枣树,会对小柳树说些什么? 4.出示小枣树说的话 看看小枣树是怎么说的。读读第七自然段,学习小组讨论:读了这段话,你了解到什么?体会到什么? 师帮助总结出小枣树宽容大度,谦虚,发现小柳树的长处夸奖她。 5.分角色读对话,感悟小柳树态度的转变。 师读小柳树的话,生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。 生读小柳树的话,师读小枣树的话。反复教读,强调低着头。 6.齐读小枣树的话,体会枣树的为人。 三、自由畅谈,升华主题: (1)今天我们认识了两位伙伴,小柳树和小枣树,你更喜欢哪一位?为什么? 小结:小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。但是,老师也喜欢小柳树,因为小柳树长得很美,是春天的使者。同时,小柳树还能及时地认识到自己的缺点,相信他以后肯定会改正,这一点,老师也喜欢。 (2)夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。 (3)教师总结:同学们,无论是小枣树、小柳树,还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点,但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美,缺少的是发现美的人,发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习,善于发现别人的优点,并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点,改正自己的缺点,不断地取得进步,正所谓“寸有所长,尺有所短”“取长补短,相得益彰”。 四、写字指导。 出示“ 比、浅、漂”等生字 (1)小朋友们先仔细观察,你发现了什么? (2)观察田字格中生字书写。 (3)、教师范写,重点指导“啦和啊” (4),学生书写,师生评价。 五、作业设计 1.续编故事:第二年春天到了,小柳树又穿上了美丽的新衣服,小枣树还是那么光秃秃的。这时,小柳树会对小枣树说什么呢? 2.选择文中自己喜欢的语句摘抄下来。 六、板书设计 15 小柳树 和 小枣树 绿绿的 弯弯曲曲 发芽长叶 光秃秃 又细又长 才长叶 不结果 结果实
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