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《小柳树和小枣树》教后反思 反思自己的教学过程,有以下几个方面: 第一、《新课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”我很认同,但往往被人解读成一堂课就要用较多的时间来学,我是以学生预习为主,课上复习巩固。不知这样教,会不会有点大逆不道。 对学生书写时容易出错的字进行重点指导。尽量不出现错字,直接出示对的字。同时培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 第二、尊重学生的个性差异,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现童真。 《语文课程标准》指出:要注重学生的情感体验,发展个性,让学生丰富自己的精神世界,受到高尚情操与趣味的熏陶。这就要求教师能够尊重学生的差异,尊重学生已有的知识经验,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在本课的教学中,我主要以朗读为主线,在读中感悟,引导学生自主探究,合作交流,创造性地学习。课堂中,我努力遵循倡导新的学习方式这一理念,指导得也比较成功。如在指导学生体会小柳树的美时,抓住柳树的生长的过程与特点,运用多种形式将描写小柳树美的3句话一遍遍的在读中感悟。学生在读中体会到了美。 第三、在课堂教学中,我通过让学生回答“小枣树和小柳树你喜欢谁?为什么?”这样的问题,激起学生学习的兴趣,从而再次细读文本,抓住小柳树和小枣树的语言进行不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点,也体会到了“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
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