软件简介： 15 小柳树  和  小枣树
第一课时

【教学目标】：　　
1．认识“枣、浅、秃”等生字，会写“怎、思”等四个生字。　　
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　
3．体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。教学重点：朗读体会小柳树的美。　　
【教学难点】：
读出小柳树的美。　　
【教学过程】：　　
一、情景引入，激趣揭题　　
1．孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你喜欢谁？　　
2．今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，     板题，齐读。　　
3．读了课题，你想知道什么？　　
二、初读课文，识记生字　　
1．自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。　　
2．对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。　　
3．出示课件检测生字认记情况。　　
（1）带拼音读；指名读，小老师领读。　　
（2）去掉拼音齐读，　　
4．开火车认读词语。（课件出示）　　
5．师：让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起读读课文吧！　　
6．故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？　　
7．学生自由说说小柳树和小枣树，也可以找课文中的句子读一读，教师指导读通句子。　　
三、朗读课文，读中感悟柳树的美　　
1．自由读1——4节，找一找小柳树美的句子　　
2．交流，并进行朗读指导。　　
A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）　　
①抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。　　
②齐读。　　
B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！　　
①自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。　　
②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？　　
③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。　　
C、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？　　
①出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。　　
②谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。　　
③谁能来得意地读一读这一句话。　　
④小朋友，你知道小柳树在得意什么？　　
⑤齐声来夸一夸自己。　　
3．让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。　　
四、再读课文、感悟小柳树的得意。　　
1．小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（图）看图说说。　　
理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等，板书。　　
2．找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1 ——4节）读一读。　　
出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。　　
她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。　　
3．我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？　　
出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！　　
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！　　
①自由读。②抽生读。　　
4．小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢？　　
5．小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！　　
6．小结：柳树从春天笑到了夏天，秋天的它还能得意吗？而小枣树只能被嘲笑的命运会发生转变吗？它有值得称赞的地方吗？故事下节课我们再去学习。　　
四、书写指导。　　
有几个生字宝宝也想和你们交朋友，他们希望你能把它们写得像小柳树那样漂亮。（出示重点指导的“怎、思、穿、弯”　　
（1）小朋友们先仔细观察，你发现了什么？　　
（2）观察田字格中生字书写。　　
（3）教师范写“怎”：注意上窄下宽，中间一竖竖在竖中线上。“心字底”中间高两头平，卧勾要卧倒，不能写成竖弯勾。“穿、弯”都是上宽下窄。　　
（4）学生先描再写　　
五、板书：　　
　　　　　　　　柳树　细细的腰　绿绿的枝条
　　　　　　　　    枣树　光秃秃　　弯弯曲曲　　
第二课时

【教学目标】：　　
1．复习巩固新词，会写“比、服”等六个生字。　　
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。　　
3．读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。　　
【教学重点】：
用不同语气表现人物的不同性格。　　
【教学难点】：
懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。　　
一、复习引入，以旧换新　　
1．课件出示本课词语，开火车认读。　　
2．分角色朗读课文1—4自然段，说说小柳树和小枣树各是什么样子的？　　
二、细读课文，深化理解　　
（一）小柳树非常美丽，那么你觉得小枣树美吗？自由读第5-8自然段。　　
（二）集体讨论。根据学生的回答穿插研讨以下问题：　　
1．（课件出示结满红枣的图片）说话练习：枣树上结满了————。　　
2．人们吃着又大又红的枣子时，会说些什么呢？　　
3．以前，小柳树看不起小枣树，现在，小枣树结了许多又大又红的枣子，而　　
小柳树呢？什么也没结。如果你是小枣树，会对小柳树说些什么？　　
4．出示小枣树说的话 看看小枣树是怎么说的。读读第七自然段，学习小组讨论：读了这段话，你了解到什么？体会到什么？　　
师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。　　
5．分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。　　
师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。　　
生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。　　
6．齐读小枣树的话，体会枣树的为人。　　
三、自由畅谈，升华主题：　　
（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？　　
小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正，这一点，老师也喜欢。　　
（2）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。　　
（3）教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。　　
四、写字指导。　　
出示“ 比、浅、漂”等生字　　
（1）小朋友们先仔细观察，你发现了什么？　　
（2）观察田字格中生字书写。　　
（3）、教师范写，重点指导“啦和啊”　　
（4），学生书写，师生评价。　　
五、作业设计　　
1．续编故事：第二年春天到了，小柳树又穿上了美丽的新衣服，小枣树还是那么光秃秃的。这时，小柳树会对小枣树说什么呢？　　
2．选择文中自己喜欢的语句摘抄下来。
六、板书设计
15 小柳树  和  小枣树
绿绿的         弯弯曲曲
发芽长叶       光秃秃
又细又长       才长叶
不结果         结果实