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《爱写诗的小螃蟹》教学设计
学习目标：
1、 能认读：螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇，并会书写；积累8个词语。
2、 尝试根据所给的语句质疑，体会小螃蟹两次“哭”的不同含义。
3、 有感情地朗读课文。
4、 通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。
教学过程：
一、 导入、学习1——3节
1、 出示“螃蟹”图片
2、 学习：螃、蟹
1） 拼读词语
2） 观察两个汉字的相同之处
3、？ 小螃蟹爱做什么事呢？出示课文1——3节
自由轻读、指名读、齐读
理解“吟诵”
4、补全课题，齐读
二、 初读、检查自学情况
1、 按要求自学
出示自学要求：
1） 轻读课文，注意读准字音、认清字形、不加字、不漏字
2） 思考：爱写诗的小螃蟹哭了几次？用直线划出表示小螃蟹哭的句子。
2检查自学情况
1） 认读词语，重点指导“橡、擦”的字形
yín guī xiàng cā wēng piān
（出示）吟诵 海龟 橡皮 擦掉 白头翁 诗篇
2） 开火车分节读课文4——16节
3） 交流（出示小螃蟹哭的句子）
三、 根据所给句子质疑，理解两次“哭”的不同含义
1、 出示：小螃蟹流下了伤心的泪。
1）引导质疑（关键：小螃蟹为什么流下了伤心的泪？）
2）引出学习课文4——12节
出示4—12节，朗读练习
小螃蟹问了谁？怎么问？
风、海龟、海浪是怎么表现的？
小螃蟹有什么表现？
理解“辛辛苦苦”
体会“吹、擦、冲”用词的准确
交流，板书
风 吹跑 继续
海龟 擦掉 坚持
海浪 冲走 伤心的泪
4） 小结
2 出示：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
1）引导质疑（关键：为什么哭，而且还哭得很开心？）
2）引出学习课文13——16节
出示13—16节，朗读练习
正在小螃蟹伤心的时候，他听到什么？
原来，白头翁是怎么对待小螃蟹的诗的？
交流、
板书
白头翁 读、记、告诉
？这次，小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心，那他流下的是怎样的泪？
板书 （ 开心 ）的泪
拓展：快乐 激动 开心 幸福……
3） 小结
四 再读课文，体会感悟
1、最终，小螃蟹的诗得到了大家的传唱，是因为小螃蟹有一个值得我们学习的地方。这是什么呢？
交流
2、总结感悟
（机动） 欣赏小螃蟹的诗
出示
沙滩
在那金色的沙滩上，
躲藏着无数彩色的小贝壳。
这里一个，那里一个，
多像五彩的小花朵。
大海
在那蔚蓝的大海中，
生活着成群调皮的小鱼虾，
这里一群，那里一群，
多像海底的小精灵。
我的家
我是一只爱写诗的小螃蟹，
在海滩上沐浴着灿烂的阳光，
在大海中嬉戏追逐着浪花。
沙滩，大海，就是我的家。
五、作业
想象写话：
如果你是一只爱写诗的小螃蟹，来到美丽的大海边，看到蓝蓝的天空，茫茫的大海，银光闪闪的沙滩，五彩的贝壳……你会在沙滩上留下怎样的诗篇呢？
请你发挥想象写一写。可以和家人或同学合作完成。
板书设计
25 爱写诗的小螃蟹
风 吹跑 继续
↓
海龟 擦掉 坚持
↓
海浪 冲走 伤心的泪
↓
白头翁 读、记、告诉 （开心）
（激动）的泪
（幸福）
……
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公告：